A、《生活》周刊

B、《生活日报》

C、《青年生活》月刊

D、《大众生活》周刊

E、《红杂志》

A、文化传播的中心是文化发明地

B、按照同心圆的轨迹向四周传播

C、文化差异阻碍文化传播

D、文化差异促进文化传播

E、文化传播容易向文化差异小的地区传播

A、（1）在某些方面“生动”与“具体”是联系在一起的，一般来说。越是写得“具体”就越容易生动。

B、（2）新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键。具体包括：①在绝大多数新闻事件中，人是最活跃的因素，或者说，人是构成新闻事件的主体。新闻报道说到底，是报道人在社会生活中的各种表现，人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系的变化。因此，在写新闻报道时若是抓住了这个最活跃的因素，稿件便生动，便“活”。反之，若是舍去了这个最活跃的因素，稿件就容易死板、干瘪。②新闻报道对于传播对象，即广泛的不特定的读者群来说，最容易让他们认同的莫过于对人的关心和对人类生活状态的关心。因此，新闻报道里有了活生生、有血有肉的人，有了他们的动作、语言、行为、表情，尤其是有对他们的感情与生活状态的报道，很容易唤起读者的兴趣。

C、（3）新闻报道能否生动。与结构也有很大的关系无论消息还是通讯写作，都要注意谋篇布局，注意新闻事件的戏剧性和冲突性。生活中存在许多错综复杂的矛盾，如果记者善于抓住矛盾，又善于运用文章的结构把其戏剧性或者冲突性体现出来，那么写出来的报道则波澜起伏。而曲折起伏本身就是一种生动。

A、注释属于辅文，用于说明或补充正文

B、校正注释应与正文的编辑加工整理同步进行

C、注释分为夹注、脚注和文后注等

D、每条注释一般不应超过100字

E、需要加注释的事项一般在其首次出现时加注，后面不需重复注

A、写一段结束语

B、用分割线分割

C、加入一张图片

D、用回车进行换行，并空一行

A、①汶川大地震，差点儿要了我的命②我差点儿在汶川大地震中丧命

B、①谁能不被她的事迹所感动②没有人不被她的事迹所感动

C、①他可能知道发生地震这件事了②他不可能不知道发生地震这件事

D、①坑骗灾民不能不说是一个品德问题②坑骗灾民难道不是一个品德问题吗

E、①他已经明白大爱无言的道理了，我就不再说什么了②我不再说什么了，因为他已经知道大爱无言的道理了

A、经济持续健康发展

B、人民民主不断扩大

C、文化软实力显著增强

D、人民生活水平全面提高

E、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

A、班干部选举表单；

B、餐厅订餐表单

C、义务劳动报名表；

D、团建活动建议表；