多选题

版面变化的方法主要包括(  )

A、体裁和标题的变化
B、图形变化
C、空间变化
D、栏的变化

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相关试题

多选题 通讯选材有哪些类型?

A、(1)骨干事例一篇通讯必须有能够支撑主题的骨干性材料,又称骨干事例。即突出的、较有分量的典型事例,否则,通讯的主题根本就不能成立。在这里,“典型”与“骨干”有相通之处。骨干材料是通讯“说服力”的基础,是通讯主题能否成立的事实支柱,也是通讯内在逻辑的基本要求。骨干事例是通讯中的“干货”,它必须真实,必须带有权威性。在采写通讯的过程中,寻找骨干事例是中心的一环。如果找不到有说服力的骨干事例,或者骨干事例不多,则要考虑改变通讯的主题。

B、(2)细节材料几乎在任何新闻写作教材上,细节材料都被列为通讯写作最具特色的要素。细节材料是再现型的材料,是指骨干(或典型)事例中细致的情节、细致的现场画面,或者富有个性化的对话。它们是通讯中最有灵性、最富有感染力、最易吸引受众的部分。细节材料不是“告诉”你这一件事,而是将这件事“再现”给你看,他触动你的感官,使你“如临其境”、“如见其人”、“如闻其声”,让读者从文章中切实“感受”到活生生的事实。感受到的经验容易让人相信,且难以忘怀。而新闻中的细节感染力最强的材料,往往成为通讯的生动性、可读性的来源。这也是为什么好的通讯读起来格外优美动人、富有吸引力的地方。文字报道中的细节材料虽然比不上新闻图片直观和电子媒体声画一体的原生态效果,但通过白描手法“再现”事实,也可使这种再现的材料通过读者阅读中的想象力触动读者的感官,使人仿佛听到、仿佛看到了新闻事实,从而产生一种心灵的体验。

C、(3)一般叙述性材料除了骨干事例、细节材料外,通讯写作中也不可缺少一般性叙述材料。这种材料一般不是事例,也不细致生动,但它可以对人物、事件、风貌的背景和现在状态作概括性介绍和解释,使人了解一个大致的事实框架,“织”出通讯的一个基本背景和舞台,让骨干事例和细节材料有赖以展现的场所。

多选题 作者以遗嘱的方式表示愿在其死亡后将作品著作权中的财产权赠送给国家

A、作品具有重要文化遗产价值

B、作者死后既无继承人,又无受遗赠人

C、作者因触犯刑律而被判处无期徒刑以上刑罚

多选题 对报纸印刷生产的基本要求是()

A、缩短生产周期

B、降低生产成本

C、提高复制质量

D、增加报社利润

E、保障生产安全

多选题 关于书刊校对的说法,正确的有()。

A、校样必须经过初校、二校、三校和通读

B、一般图书的专业校对应不少于三个校次

C、重点图书、工具书等可增加校次,但不宜超过五个校次

D、外校人员不得独立负责一个校次

E、终校必须由本出版单位内具有中级及以上专业技术职务的专职校对人员担任

多选题 情绪、情感对新闻工作者的智力活动能够起到()

A、激发作用

B、制约作用

C、强化作用

D、选择作用

E、调节作用

多选题 与图书相比,期刊的媒体特征除了回笼资金较快外还有()

A、开本较大,页数较少

B、出版周期严格固定

C、可以无限期的延续出版

D、均通过邮局发行

E、一般不会再版或重印

多选题 下面哪些心理是受众购物时的常见心理()。

A、好奇心理

B、从众心理

C、名人心理

D、实惠心理

多选题 关于乎抄小报的说法,正确的有

A、手抄小报出现于16世纪

B、手抄小报发源于意大利的威尼斯

C、手抄小报是古代新闻传播向近代新闻事业的过渡

D、手抄小报传到欧洲各国后,Gazette一词就成为欧洲各国早期报纸的名称

E、手抄小报发源于德国的莱比锡