多选题

关于对校法的几种具体操作方式的优缺点,下列说法中正确的有(〕。

A、点校的优点是可以自由支配校对速度,遇难可慢,有助于提高校对质量
B、读校的优点是可以脑、眼、手并用,获得“一目两行”的妙用
C、折校比点校的劳动强度大,校对人员容易疲劳
D、倒校的校对速度比较慢,但校对人员不会受思维定式的影响
E、读校的主要缺点是容易受到同音字、近音字和多音字的干扰而造成错误

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多选题 社群福利主要有()。

A、物质福利

B、现金福利

C、学习福利

D、荣誉福利

多选题 新闻写作是运用哪几种方法处理观点与材料的关系的?

A、(1)选择典型事实说话用典型事实说话就是选择最有新闻价值的事实说话。由于事实在现实生活中大量存在,新闻报道必须选择其中的精华部分,即典型事实。典型事实的选择标准:①必须是鲜活的、读者所未知的事实;②必须具有重要性而且是具体的事实;③接近性可以强化典型事实;④有的放矢也是选择典型事实的一个标准。

B、(2)通过再现现场说话“再现场景”,是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来。新闻中的人和事,一般都是有形可感、有物可托的。俗话说“眼见为实”,把它们逼真地再现,使新闻报道做到有神、有形,使读者仿佛亲历其境、亲眼所见,这种方法自然会加强可信性和说服力。一般而言,可感性越强,可信性和说服力就越高。采取再现现场说话的方式进行新闻报道时可以通过第一人称再现法进行。针对非现场报道类型的稿件,可以在叙述中穿插使用“现场再现”的描写手法。

C、(3)运用背景材料说话新闻报道中的背景材料,常被称为“新闻背后的新闻”,对它所下的最简单的定义是“用来说明新事实的旧事实”。由此可见,背景材料本身也是事实,用背景材料说话属于用事实说话的一种方法。运用背景材料说话,通过背景材料表达记者的倾向,是客观报道的主要手法之一。①善于联想通过把所报道的新闻事实,与其他一件或几件事实关联起来陈述的方法,暗示与引导读者进行联想,得出结论。②善于对比把两件事或更多的事实放在一起横向对比或纵向对比,有助于发现问题,认识事物的本质。③不同的背景材料表现不同的观点报道同一新闻,选择不同的背景材料,会对读者的判断产生不同的影响,表现记者不同的倾向性和观点。④综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度同一个新闻事实,由于运用的背景材料不同,记者所表达的意见、看法。换言之,记者想通过这篇报道说的话,会有很大的差别。

D、(4)借助“直接引语”说话借助“直接引语”说话是西方新闻界客观报道的一种重要手法,实际上是“借嘴说话”,其作用如下:①直接引语是新闻报道中不同身份、不同个性人物所说的话,不拘一格地引用可以使报道具有现场感,富有变化和人情味,有助于克服新闻写作中容易出现的单调乏味与概念化。②直接引语一般都有出处,即消息来源,有助于提高新闻的真实性。如果直接引语来自重要人物或重要机构,还有助于提高新闻的权威性。③直接引语的特殊的作用是“借助直接引语说话”。记者可以利用新闻报道中的人物之口,讲出自己希望说出又不便直接出面说的话。报道中直接引用原话已经成为现代新闻写作不可或缺的手法,西方新闻教科书把它称为“新闻写作不可分割的组成部分之一”。直接引语用得好的报道,恰恰是文趣盎然、生动真实、现场感强、观点鲜明。

多选题 虚假失实新闻在新闻伦理层面的表现形式有_______。

A、商业炒作、编造新闻

B、为了个人名利而策划虚假新闻

C、为求典型、任意拔高

D、新闻敲诈、丢失客观

多选题 出版社在编辑出版大型工具书时,通常要增加()等制度。

A、专项检查制度

B、各学科交叉审读制度

C、专家通读制度

D、样本试印制度

E、专项选题报批制度

多选题 备稿步骤中的“确定基调”,“基调”是指()

A、稿件总的思想感情色彩和分量

B、播音时总的态度倾向

C、某一句或某一段的感情色彩和分量

D、播音时声音的高低

多选题 关于图书重印的说法,正确的有()等。

A、决定是否重印时,仍要进行比较周密的市场调查

B、编辑应与作者联系,了解作者对拟重印的图书有无修改

C、应查验拟重印图书的出版合同是否仍然有效

D、拟重印图书的责任编辑不能变

E、重印前责任编辑要再次审读原书,但无须进行三审

多选题 文字技术整理中处理标题时,要注意的问题有()。

A、标题的占行、位置、字体、字号等要符合版式设计要求

B、确认标题能言简意赅概括主题

C、由主标题和副标题构成的多行题,字体、字号既要有所区别,又要整体协调

D、处理背题

E、检查目录与正文标题是否一致

多选题 大多数社会心理学家认为新闻受众态度的构成要素是()

A、需要

B、动机

C、认知

D、情绪情感

E、行为意向