我国校对工作的基本制度包括()等。
相关试题
多选题 当对受访者的身份、观点不明确时，记者应该怎么办?
A、凭个人理解梳理
B、使用其他消息源代替
C、再次采访受访者
D、不使用
多选题 烫印是最为常见的一种特种印刷。它以加热方式用电化铝箔或粉箔在()等材料制作的书刊封面上印刷书刊名或图案、线框等。
A、铁皮
B、皮革
C、织物
D、纸张
E、液晶片
多选题 关于审定发稿的说法，正确的有()。
A、发稿最基本的要求是“齐”、“清”、“定”
B、清稿誊抄的目的是使稿面清楚、干净
C、通过三级审稿签发的稿件，由责任编辑直接安排进入生产流程
D、稿件整理主要包括复查稿件、检点稿件、编排次序等内容
E、图书稿件送审时，还应该附上各种相关文件，请复审、终审人员审批
多选题 下列关于校对工作基本制度的表述，正确的有（）。
A、“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少
B、责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对
C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任
D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任
E、重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量
多选题 简述新闻述评与其他分析性新闻的区别。
A、新闻述评是一种有述有评，评述相间的报道式样。新闻述评与其他分析性新闻的区别在于：
B、（1）述评中的评，是记者对事物的直接评判，是褒贬，是就事论理的一种写法。评，是分析研究的结果，要建立在分析的基础之上，分析中也含有评的成分，然而，述评中的评与其他分析性新闻中的分析，二者还是有区别的。分析与评论有时是难以严格区分的。实际上，新闻作品都是主观加工的产物。客观的加工过程，只是观点的由来与表述均以对客观事实的分析为手段，只是更强调客观色彩罢了。新闻述评与一般的分析性新闻，如新闻分析、解释性新闻的差异也在这里。前者主要是运用事实表达观点，而新闻述评则允许超越、跳出事实，直接说话。就加工——认识过程而言，述评的作者大多对某些问题早有“看法”，早有议论的愿望，某种新闻事实或新闻由头的出现，恰好为他们提供了议论的契机。从这个角度讲，它们也的确如莱斯特·麦克尔所说，“是一种受论点和感情影响的主观加工过程”。如果一定要将述评与分析性新闻加以区别的话，这就是二者的主要差别之一。
C、（2）新闻述评对事实的要求比较严格。在这一点上，它与一般的评论和分析性消息有所不同。在一般的评论中，事实只是为论点服务的论据，它们未必是新近发生、发现的，也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解，但是，它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料，而新闻述评因其兼有报道与评论两种职能，报道是手段，评论是目的，报道是评论的依托。所以，总体来说，新闻述评不能不清晰地反映事实。
多选题 防止虚假失实新闻应从哪几个方面着手？（）
A、新闻记者个体层面
B、媒体采编流程层面
C、社会发展层面
D、媒体机构内外部环境管理层面
多选题 比较广告策略的类型有
A、直接比较广告
B、间接比较广告
C、横向比较广告
D、纵向比较广告
E、综合比较广告
多选题 下列属于搜索高清图片的网站有（）。
A、摄图网。
B、FREEIMAGES。
C、Easyicon。
D、Iconmonstr。
