《焦点访谈》
《焦点访谈》是指中央电视台 1994 年出台的一档综合评论性专栏节目,整个科目采用演播室主持和现场采访相结合的结构方式,使报道有着落、评论有依据,述与评相互支持,相得益彰,是典型的评论与深度的结合,是中国观众最欢迎的一档电视栏目。它是以深度报道为主、以舆论监督见长的电视新闻评论性栏目。《焦点访谈》的舆论监督节口选择“政府重视、群众关心、普遍存在”的选题,把“时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视、大众话题评说”作为对评论节目内涵的一种追求,充分发挥电视传播的潜能,善抓热点,狠抓深度,反映和推动解决大量社会进步与发展过程中存在的问题。
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判断题 报纸的主要特点及其变化。1.纸质印刷——容量特点关于报纸扩版有学者认为:一些报纸在激烈的扩版竞争中,抱着“一扩就灵”的心态跟风扩版,从而导致种种失误,给报纸发展埋下隐患瘦报:所谓瘦报,即在传统的对开或四开报纸基础上加长、缩窄,使报纸在外形上显得更加苗条,更加挺拔,更加合乎美学中的“黄金分割”比例2.以文字语言为主——信息特点报纸以文字语言符号为主传递新闻信息,其内容相对于其它新闻媒介可以更具深度。但内容深度也需要有适当的度,要与报纸的性质、读者需求相适应3.采用视觉性非语言符号——形象特点报纸作为传播媒体,它的第一功能就是传播信息和思想。因而使用色彩的首要目的不是单纯美化版面,而是用以传递信息欧美严肃性报纸不主张明显地通过彩色标题反映情绪,也很少用色彩来强化标题信息,即便是小型通俗报纸也少用色彩。有时用色彩也是为了跟图片色彩相配调。
判断题 新闻定义+新闻价值+宣传价值+新闻法则是新闻选择的思想主要标准。
判断题 立论:也称立意,指一篇论评所形成和提出的主要论断或结论。作为对所评述事物或问题提出主要看法和见解,立论是选择论据、分析事物的指导思想。作为文章的中心思想,立论统率全文所有的观点和材料。“意”,指文章中统摄材料的中心思想。虽然它并不就是具体的论点,但却是诸论点的总和,并且统率诸论点,可以说是全文的基调。
判断题 编辑部主任:编辑部下属各具体业务部门的负责人
判断题 新闻体裁消息(新闻)通讯(专题)评论
判断题 在华外报的历史作用有哪些?如何评价******战争后至甲午战争前外人办报活动?在华外报的历史作用,即在华外报对中国近代社会发展的影响,可以归纳为以下三点:外人在华办报活动是一种殖民主义文化侵略活动。在华外报的出现以及由东南沿海向中原腹地步步深入,是与西方殖民势力的入侵与扩张同步进行的。******战争前后来华的外国人虽然怀有不同的目的,但有一点是共同的,他们企图打开中国封闭的大门。宣传基督教和西方文明,企图以西方模式改变中国人的头脑。这种做法实际就是讲中国逐步推向殖民地的道路。从在华外报的政治倾向来看,大多数外报,特别是英文报刊,都积极为英国倾销******政策辩护,鼓吹对中国实施武装侵略。******战争后,又为新的侵略扩张行为制造舆论。许多在华外报的主持人,更是直接投入到侵华活动中去。外报的出版客观上促进了中西文化交流。在华外报将西方有益有用的科学知识和先进技术介绍到中国来,打破了清政府闭关锁国政策,通过东西方文化交流使中国固有文化提高一步。外报所宣传的社会科学和人文科学方面的知识,对处于封建思想禁锢下的中国读者具有深刻的启蒙作用,资产阶级革命的口号在中国逐渐深入人心。外报的实践有助于中国民族报业的发展。西方殖民者在强行进入中国之时,也带了专制独裁的封建统治者所不能容忍的近代报刊。通过外报的办报实践,西方的采编业务,新闻事业的管理方法和发行、广告、印刷等技术也陆续为中国人所掌握。西方的办报经验为中国报业发展开辟了一条捷径,外报也为中国培养了第一代新闻工作者。
判断题 编辑人员为什么要做组织稿件的工作?首先是因为稿件是报纸组织宣传的基础。来到编辑部的各种稿件,其中固然不会符合宣传报道计划要求的质量稿件,但是,由于作者并未参加宣传报道计划的制订工作,也并不了解或并不十分了解报纸编辑部的意图,这类稿件数量和质量,都有一定的限制。本报记者采写的稿件,不可能把全部任务都“包办代替”了。这样,就需要报纸编辑部通过组稿来弥补这个不足,可以说,组稿是编辑人员主动出击,有计划的出击,它有助于加强宣传报道的针对性和指导性,是提高宣传报导的质量、顺利完成宣传报道任务的一个重要保证。其次是因为无产阶级的报纸要靠全党来办,要靠全体人民来办。组稿就是贯彻这条基本路线的一个重要措施。它有助于调动各方面的力量,发挥各方面的积极性,为提高宣传报道的效果,共同办好报纸而努力。第三是因为报纸编辑部人员,他们工作和活动的大本营在编辑部,他们是现实生活的反映者而不是创造者。他们要完成反映现实生活的光荣职责,就要努力不断地加强与社会,与实际的接触和了解。组稿就为他们加强自身的锻炼,提供了最好的机会和条件。
判断题 数码变焦是在成像CCD影像信号范围内,裁取一部分影像进行放大,使影像充满画面的效果。