多选题

编辑劳动是()等的劳动。

A、对作品进行再创作
B、使作品优化
C、使作品增值
D、使作品成为最终产品
E、以精神文化产品为对象

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相关试题

多选题 居住在A国的我国公民甲创作一部英文小说,乙经许可将该小说翻译成中文小说,丙经许可将该翻译的中文小说改编成电影文学剧本,并向丁杂志社投稿。下列哪些说法是错误的?()

A、甲的小说必须在我国或A国发表才能受我国著作权法保护

B、乙翻译的小说和丙改编的电影文学剧本均属于演绎作品

C、丙只需征得乙的同意并向其支付报酬

D、丁杂志社如要使用丙的作品还应当分别征得甲、乙的同意,但只需向丙支付报酬   

多选题 通讯的强势所在。

A、通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。它是我国新闻报道中的常见文体。

B、(1)通讯报道的事实比消息详细、完整、富于情节,可以满足读者欲知详情的需要。

C、(2)通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。它以感性的素材还原生活的原始形态,使这种文体更具感染力,把人们熟悉的生活和不熟悉的新闻现场推到读者眼前,使读者去在认知中形成自己的体验,比消息更多地触动读者的感官。

D、(3)通讯的文体较自由。通讯有些类似于散文体,在表现形式上给予作者很大的创作舞台,各种笔法,各种结构,各种风格,都可以容纳在通讯这种文体中,相当自由洒脱。

E、(4)通讯的主题鲜明、结构完整。通讯的结构完整、严密,不容任意拆散。而消息可以是信息的罗列,尽管有内在的逻辑性,但不及通讯的主题鲜明。

F、(5)通讯体现出作者较强的主体意识和个人风格。

G、(6)通讯多用详述和描写手法表现事实,消息则多用概括性手法叙述事实。

多选题 出版物市场细分的作用包括()等。

A、有利于确立目标市场

B、有利于提高出版单位的竞争力

C、有利于满足消费者需求

D、有利于提高出版单位的经济效益

E、有利于降低出版物价格

多选题 新闻标题的主要功能包括()。

A、提示新闻内容

B、交代新闻要素

C、评价新闻内容

D、吸引读者阅读新闻

E、组织和美化版面

多选题 书刊整体设计时,其整体性要求下列()各方面要体现出配合与协调

A、术构思

B、艺选择

C、料选择

D、者要求

E、术要求

多选题 写作人物特稿的关键技术是什么?

A、(1)写作人物特稿首先要对下面两个问题做出明确回答:①为什么现在要写这个人?这关系到对所报道人物的新闻价值的判断,只有准确地认识了人物的报道价值,才能使报道具有影响力。这需要对所报道的人物与民众需求之间的关系、所报道的人物与社会环境之间的关系进行分析与研究,得出合理的结论。②报道的主要内容是什么?这是对人物特稿报道主题的确认。当确认了人物的新闻价值之后,就要考虑怎样从这个人物的人生经历中找到一个最能打动受众的报道主题。这个报道主题应该是最具有新闻价值的,这个人物的所有精彩的阅历、故事、言语都应该紧紧围绕这个报道的主题进行编织。

B、(2)写作人物特稿需要注意的事项①即使是写作人物的人生历程,也要抓住重点。因为只有突出重点,才能集中表现主题,才能吸引受众。②即使是写作人物的人生片段,也要注意到构成人物整个人生的背景。因为只有全面了解了人物的全部人生经历,你才能深刻地认识你要表达的人物人生片段的意义。

C、(3)人物特稿的结构方式“现在—过去—现在—将来”——这是写作人物特稿的一个有效的结构框架。①从人物的现在开始是把人物最新的情况告诉读者,这往往是提起读者阅读兴趣的最为有效的方法,也是揭示人物新闻价值的最有效的力—法。②接着可以展开对人物的报道,这时就要涉及人物阅历的更为广阔的背景。无论是人物的童年,还是他的婚姻;无论是他接受的教育,还是他开创的事业;无论是他的成功,还是他的失败,人物人生经历中的故事都可以调用。这是让读者了解历史、了解由来、了解“为什么”的重要时刻。③然后再回到现在。由于有了历史情况的铺垫,此时可以更深入地交代人物当前的情况,用更丰富的资料更深入地说明报道的主题。这个时候写人物“现在”的状况,与报道开始时不同,开始的“现在”是引子,此时的“现在”是骨干。④最后可以瞩目于未来。诸如人物对未来的筹划,人物的生活和工作有可能发生的变化等。

D、(4)写作人物特稿时,需要的内容要素“镜头感”的画面,这种画面对于再现新闻事件的场景、新闻人物的经历往往都是非常有效的。细节在特稿中的作用不仅仅是提供形象的画面,更重要的是用形象的力量传递思想和情感,让读者更加接近新闻的真实。

多选题 要拍出小景深,应该怎么操作相机?

A、使用小焦距

B、使用大焦距

C、使用大光圈

D、使用小光圈

多选题 2013年11月12日,中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,必须更加注重改革的()。

A、系统性    

B、整体性   

C、协同性   

D、全面性