A、在出版物生产过程中是复制、发行的前提

B、向社会提供精神产品的各种活动

C、将某种类型的已有作品改成另一种类型的作品

D、出版专业的中级技术职务

E、策划、组织、审读、选择和加工作品的专业性精神生产劳动

A、所选加工工艺与材料要相互匹配

B、儿童图书既要色彩鲜艳，又要耐磨耐脏

C、要与目标读者的购买能力相适应

D、尽量采用高档材料，以争取更好的经济效益

E、教科书尽量少用特种印刷工艺，以降低生产成本

A、国家通用语言文字是普通话和规范汉字

B、各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由

C、国家机关工作人员执行公务时不得使用方言

D、题词和招牌的手书字可以使用繁体字

E、《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范

A、过分依赖不可靠新媒体信息源

B、对信息源缺乏鉴别力

C、知识结构差异造成事实理解的偏差

D、道德缺失，真实让位利益

A、（1）选择新闻人物要贴近时代，贴近社会生活。在新闻人物的选择上通常有两点要求：①能体现时代精神；②能对人民群众有启发、激励作用。人物通讯的采写对象总是随着时代的发展而产生变化，不变的尺度是他们的生活理念或人生教训切中社会话题，能吸引受众目光，并能从正反面引导社会舆论，为读者树立一个认识世界和判断社会价值的坐标系。

B、（2）凸显新闻人物的内心世界，展示其思想发展的过程。人的心灵具有相似性，易于沟通，新闻人物的精神、思想情感是最容易感染他人、震动心灵的。在人物通讯的采写过程中，既要下功夫去捕捉、挖掘典型事实，又不仅仅着眼于报道事实本身，而是通过事例去表现人的精神境界和人生轨迹。

C、（3）通过讲述和再现人的行为，表现人物的个性。只有通过讲述人物的故事，把这个人物有代表性的谈话、行为和情节表现出来，人物的性格和心灵才能再现出来。因此，人物通讯中要求较强的故事性和情节感，记者在采集素材时，要特别注意捕捉以下材料：①人物的骨干事例；②凸显人物精神面貌的个性语言；③具有代表性的细节。

D、（4）在社会生活的矛盾中表现人物。表现一个人物，常常要抓住关节点的事实，也就是矛盾点的事实，看这个人在众多矛盾中如何做出了别人难以做出的选择。抓住矛盾点表现人物，在与读者沟通心灵方面具有普遍的规律。

A、版心规格前后不一致

B、背题

C、单字成行

D、二级标题的格式不同于三级标题

E、核对书眉是否“双高单低”

A、中国标准音像制品编码的结构为：ISRC—国家码—出版者码—类别年码—记录码—记录项码/录制代码

B、录制年码由录制年份的后两位数字构成

C、类别代码由载体代码和分类代码组成

D、录音制品载体代码为V，录像制品载体代码为A

E、出版者码不可以转让

A、（1）设问导语以提问方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。以提问方式写作的导语，有助于读者把握新闻事实的要点，调动读者的阅读兴趣。同时，也可以促使记者抓住要害，明确消息主体的写作方向。

B、（2）拟人导语中将无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情，使之“活”起来。运用拟人的修辞技巧可以使导语带有感情色彩，令读者受到某种程度的打动，从而以一种积极的心态进一步阅读全篇。

C、（3）借用借用诗词典故、歌曲唱词等来揭示新闻内涵，为导语增色。这种写法可使导语富有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想，使读者以轻松愉悦的心情阅读下文。

D、（4）对比在导语中，将两个极端的事物加以对照，形成巨大反差，从而引起读者的兴趣。这种对比的写法，有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

E、（5）直呼导语以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话。这样可拉近与读者的距离，造成一种亲切自然的交流气氛，使读者产生亲近感，从而乐于接受记者的观点或忠告。

F、（6）排比以结构相同或语气一致的成排句式构成导语或导语的一部分，形成排比式导语。这种手法可以表达强烈的感情，增强导语的气势，使导语带有节奏感。

G、（7）惊警导语以惊醒、警戒的语句，强烈唤起读者注意。这种写法可造成震动效果，造成一种紧迫感，使读者为之一惊，不能不注意。