对媒体和新闻工作者来说，提高舆论引导能力的路径有哪些？
相关试题
多选题 西方发达国家媒体主要采取哪些“编营分离”的措施？()
A、报业上市
B、发行人制度
C、激励—约束机制
D、宣扬新闻专业主义的核心价值观
多选题 负载电视新闻的三大元素是()。
A、字幕
B、画面
C、同期声
D、文字解说
多选题 报道过程中的组织工作的三个阶段是()
A、组织部署阶段
B、信息反馈阶段
C、实施和推进阶段
D、效果检验阶段
E、结束和总结阶段
多选题 为了调节自己的情感使之与认知相统一，记者应努力做到
A、掌握好情绪情感的度
B、培养民族自豪感
C、把握好情绪情感在时空上的平衡
D、实事求是进行报道
E、寻找新闻工作者和受众之间情绪情感触发的敏感区,强化效果
多选题 在与传播者心理互动时,受众对传播者的心理影响是
A、直接的
B、间接的
C、及时的
D、滞后的
E、微弱的
多选题 20世纪20年代，是中国的大学纷纷锄办新闻教育的时期，办新闻系或报学系的大学约有l2所，其中有
A、复旦大学
B、圣约翰太学
C、中国人民大学
D、中国传媒大学
E、燕京大学
多选题 以下有关“走转改”活动的表述中，不正确的说法有哪些?
A、“走转改”只是运动式的一阵风，估计成效不大
B、“走转改”需要记者不断抓活鱼，捕捉基层的新鲜新闻素材
C、“走转改”要求记者从内心深处转变态度，不能再高高在上
D、“走转改”是一次基层宣传部门向中央媒体宣传的好机会
多选题 新闻价值要素之显著性的全面含义包括()。
A、新闻人物的显著性
B、新闻地点的显著性
C、新闻事件的显著性
D、新闻背景的复杂性
E、报道时间的紧迫性
