判断题 恶搞文化它所代表的的确是一种反抗，但只不过是一种象征和仪式的反抗。

判断题 《图书质量管理规定》中规定，差错率不超过3/10000的图书,其编校质量属合格。差错率超过3/10000的图书，其编校质量属不合格。

判断题 社区：在一定区域内，按照一定社会结构和社会关系组织起来的具有共同人口特征的地域生活共同体。

判断题 调查报告作为调查研究成果性质与文字的书面报告，也是一种新闻边缘文体。它与工作总结、工作通讯相近，不同的是其分析更加深刻、理论性更强。它具有信息性、动态性、全面性和具体性等特征。

判断题 马克思主义新闻观的法制化观点反应了“以人为本”的整治文明。

判断题 王韬和《循环日报》王韬:中国近代第一位报刊政论家,他创办了报刊政论文体,对文坛报界产生深远影响。他早年曾游历欧洲诸国,是我国最早倡导学习西方、变法自强的知识分子之一。提出了一系列办报主张,并撰写了数百篇政论文章,直陈时弊,内容广泛,所著《园文录外编》是我国第一本报刊政论文集。《循环日报》:1874年于香港由著名的报刊政论家王韬所创办的第一家政论报刊,是早期国人自办报刊中出版时间最长,影响最广的报刊,其宗旨为强中以囊外,诹远以师长,变法以自强。首创政论为报纸的灵魂,对报刊政论文体的发展起到深远影响,对后世影响重大。

判断题 新闻材料提供者对新闻作品作出重要贡献，应作为合作作者分享新闻作品的著作权。

判断题 常用校对方法校对的基本方法，是从各种具体校对方式中概括出来的带有普遍性的方法，适用于各类出版物的校对。1.对校法对校法是照原稿校对校样，使校样上的文字、标符与原稿完全相符，达到消灭一切与原稿不符的排录错误的一种校对方法。对校法的特点是比照原稿，逐字对校样，发现校样与原稿之间的异同，以原稿为依据去异存同，保证原稿的原意正确无误地复制成付印样。2.本校法本校法是在通读校样中通过本书前后、左右内容互证，发现问题，订正讹误的一种校对方法。本校法要求校对人员具有丰富的经验和较强的辨错能力，否则，在操作过程中常常会出现顾此失彼、挂一漏万的现象。本校法的特点是一定要依据本书的内在联系来进行相关内容的对照，包括以纲目校目录，以目录校正文，文图相对，文表相对，正文与注释对，名词术语、概念前后对等，通过对照，发现问题，订正讹误。它不仅可以消除对校疏漏，达到提高校对质量的目的，还可以为编辑加工起到拾遗补缺的作用。通读校样发现的问题，一是查原稿进行核实，二是通过他校法寻找根据。在确认差错之后，才予以订正。3.他校法他校法是利用各种标准和规范的图书与所校的原稿对照，找出不标准、不规范的地方并加以改正的一种校对方法。在校对古籍类、科技类、著作类图书中用他校法最多。平时我们利用《辞海》、《辞源》、《现代汉语词典》等工具书来校正文字也当属他校法。他校法的特点是通过数本复议来确认差错。为此要求校对主体对新标准、新规范要有所了解，对权威工具书一定要相当熟悉，这样才能迅速、准确地运用此法释疑解难。4.理校法定义：即校对者运用自己的知识进行分析、推理，在通读中对原稿是非作出判断的校对方法。特点：凭借校对者的主观认识来进行是非判断。方法：一是从分析字词含义入手进行推理判断；二是运用逻辑方法进行推理判断。无论采用哪一种方法来进行推理判断，都需要校对者对书中的知识内容经过通读进行理解。理解是理校的中心，而准确的理解是植根于丰厚的知识积累的沃土之中的。因此，在采用理校法进行校对的过程中，要充分展开联想、推理、判断、识别等一系列复杂的思维活动，同时要避免“想当然”而造成妄改。