消息的结尾
所谓消息的结尾,就是消息的主体部分已经将新闻事实的来龙去脉交代清,写作者从新闻事实的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作,即从全盘考虑做出进一步的总结、概括、说明或补充。它有时作为消息的最后一段,有时是消息的最后一两句话。
如:大长沙,新湘潭;一座城,一个梦。如果说,长株潭一体化,城市轻轨构筑的是“大长沙”的梦想,那么步步高广场的问世,则为“大长沙”的梦想增添了更多的活力,步步高将与更多的合作伙伴共享这一梦想,共创美好生活!
——《步步高广场招商发布会隆重举行》
“创新求变的企业精神和执著的专业追求,再加上正确的发展战略和竞争策略,我们将在新余打造时尚生活的新典范!”百货事业部总经理张露丹表示,我们相信步步高百货在新余将迅速成长为时尚消费之都。
——《步步高百货江西新余店璀璨开幕》
《马寅初错案彻底平反》<新华社北京7月25日电>新华社记者杨建业报道:7月中旬的一个上午,往日静悄悄的北京总布胡同32号宅院顿时热闹起来:中共中央统战部副部长李贵专程来到这里,拜访了98岁的著名经济学家马寅初先生。
……
20多年的是非终于澄清,冤案终于平反。实践宣布了公允的裁判:真理在他一边。
(1979年7月26日《新华社新闻稿》)
消息的结尾一般要做到紧扣主题,不能画蛇添足;要力求精练,切忌空谈阔论,力避重复、罗嗦;要自然,忌生硬。有些消息并无结尾,事实说完了,也就结束了。
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判断题 采写典型,又称“下马观花”,是记者深入一点,专门考察某一个典型的活劢,这种采访方式是典型报道的需要,其特点是深入、细致,调查系统周密。在采访中与进行综合报道的“面”上的采访相对,常采用两者结合,即点面结和的方式进行采访。
判断题 常用的数字出版文档格式包括PDF、ePub、XML和各种多媒体文档格式等。
判断题 校对管理校对人才培养。校对是出版行业里的特殊专业,需要具备特殊素质的特殊人才。现代校对人才必须具备如下基本素质:(1)熟悉语言文字的各种规范,掌握语言文字的出错规律,对语言文字使用错误有较强的辨识力;(2)通晓图书版面格式知识,能敏锐地发现版面格式错误;(3)熟练地掌握各种校对方法,并且善于综合运用;(4)具备比较广博的知识积累,不同学科图书的校对人才还必须掌握相关学科的基本知识;(5)能够熟练地使用工具书;(6)具备良好的心理素质,耐得寂寞,注意集中,自觉地控制情绪,保持良好的心态。一个工作日的校对定额以20000字为宜,每月按20个工作日计算,月定额以400000字为宜。这个定额是一般标准,不同类型的书稿,校对定额应当有所差别,这个差别可用系数方法求出,增减幅度以日定额最低15000字、最高25000字为宜。核红、过红与文字技术整理的工作量可折算校对字数。二校、三校前的核红,过红与文字技术整理,均按校样总字数的20%折算工作量。机校及其整理工作,按校样总字数的30%折算工作量。样书检查按图书总字数的30%折算工作量。
判断题 如果网络内容服务提供者上传或者放置在向公众开放的网络服务器内的信息构成侵权,技术服务提供者将与内容服务提供者一道构成共同侵权,承担侵权的民事责任。()
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判断题 综合新闻有两种,一是横断面综合报道,二是纵深度的综合报道。
判断题 通讯特定具有(材料集中和报道现场所见所闻的新人新事)46两个特点。