多选题

关于校对方式的优缺点,说法正确的有()等。

A、点校的优点是可以自由支配校对速度,遇难可慢,有助于提高校对质量
B、读校的优点是可以脑、眼、手并用,获得“一目两行”的妙用
C、折校比点校的劳动强度大,校对人员容易疲劳
D、倒校的校对速度比较慢,但校对人员不会受思维定式的影响
E、读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误

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多选题 通讯与消息功能的区别是什么?

A、(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。

B、(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。

C、(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。

D、(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。

多选题 下列关于校对工作基本制度的表述,正确的有()。

A、“三校一读”是书刊校对次数的下限,不可随意减少

B、责任校对只负责付印样的通读工作,不参与各校次的具体校对

C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任

D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任

E、重点图书、工具书应相应增加校次,以确保图书质量

多选题 突发公共事件新闻发布要坚持()的原则。

A、及时

B、准确

C、适度

D、于我有利

多选题 LOGO作为一种特殊的视觉识别符号,是一个企业的

A、形象

B、特色

C、历史

D、多元性

多选题 坚持四项基本原则是指坚持()

A、社会主义道路      

B、人民民主专政

C、共产党的领导      

D、马克思列宁主义、毛泽东思想

多选题 海报中的对比排版主要是指()。

A、长短对比

B、粗细对比

C、疏密对比

D、大小对比

多选题 下列哪种情形,可以不经著作权人许可、不支付报酬就使用著作权人的作品?()

A、为个人学习研究而使用已经发表的作品

B、为评论某一作品而适当引用他人已经发表的作品

C、将已经发表的作品翻译成少数民族文字在国内出版发行

D、将已经发表的作品改成盲文出版

多选题 1920年,各地共产主义小组创办了一批以工人为对象的通俗报刊,其中有

A、《劳动界》

B、《劳动音》

C、《劳动者》

D、《劳动与妇女》

E、《劳动与健康》