A、志愿者队伍中有两个学校的老师。

B、你们老师有什么想法？

C、我们俩准备这个周末一起郊游。

D、公路两旁还没有绿化。

E、我跟她学过唱歌。

A、通过新闻事实包含的“无形的意见”来潜移默化地影响受众

B、通过新闻评论包含的“有形的意见”来逐渐改变受众认知

C、指令群众“应该干什么”、“不应该干什么”

D、以正确的舆论引导人

E、向人们提供各种知识，供人们学习

A、挨户访问

B、电话访问

C、问卷调查

D、日记调查

E、仪器测量

A、“五岳”指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、以及中岳嵩山。

B、地上本没有路，走的人多了，也便成了路(鲁迅《故乡》)

C、王兵早上跟我说：“他肚子疼，今天不能来上课了。”

D、齐白石先生画的虾，正像他自己说的那样，“在似与不似之间。”

E、“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

A、设计功能

B、优化功能

C、教育功能

D、组织功能

E、交换功能

A、全部与部分的虚假关系                       

B、出发点有一定差异

C、都对社会有危害性，但失实报道更有隐蔽性      

D、虚假新闻就是失实报道

A、（1）善于捕捉动态新闻的报道题材动态新闻的一事一报，首先要求记者要有一双慧眼，能够发现具有传播价值的新的事实、新的信息，并立即采取行动。

B、（2）客观记述，增强可信度动态新闻对“客观笔法”有更为严格的要求。写作动态新闻，要尽可能采用客观记述的方式，压低主观色彩，以增强说服力。

C、（3）传达现场气氛，使新闻更具动感动感——读者借助文字可以领略到的对事物变动的感觉，是动态新闻写作应当追求的一种境界。动感的妙处在于，它可以将读者带入其中，令读者感同身受，增强读者对事件的兴趣，或者提升读者对事件的关心程度。

D、（4）连续报道，确保时效时效是动态新闻的生命。动态新闻保证时效的方法之一，是“化整为零”，以确保即时发稿。突发事件或其他时效性很强的事件，一般不待事情全部结束，或有了结论之后再报，而是跟踪事件进展，随时发出消息。

A、报告摘要

B、产品实施计划

C、产品测试报告

D、产品效益风险分析

E、产品使用说明