判断题 认识人物通讯在新闻报道中的地位：人物通讯是以通讯的形式报道具有新闻价值的人物，反映其行为、事迹和生活，再现其精神境界、人生轨迹和生存状态，从而达到教育启迪，或监督批判、警示社会的目的的通讯。人物通讯作为新闻报道的一种方式，其在新闻报道中的地位卡要体现在以下几个方面：（1）在通讯家族中，人物通讯在数量上所占的比重比较大。（2）在记者众多的个人作品集或“经验谈”中，人物通讯（包括人物特写）和采写人物通讯的经验体会所占的比例最大。（3）人物通讯的发展轨迹方面①以表彰先进人物为主的通讯半个世纪兴盛不衰。与西方新闻界相比，中国新闻报道中的人物通讯显得十分突出。以表彰先进人物为主要内容的人物通讯以其比重大、兴盛时期长、社会作用显著和发展变化快而成为中国新闻传播业中的突出现象。今天，用人物通讯报道时代英雄和先进人物，以模范事迹和时代精神鼓舞和教育群众仍然是新闻界的重大任务。②人物通讯随着时代的步伐发生重大变化。改革开放以来，中国社会舆情和思维模式的变化催生了新的新闻观念和新闻思维，人物通讯的报道内容、报道理念和采写技法也随之发生了变化：a.报道对象的变化采写对象从单纯的“高、大、全”式的英雄和模范人物向社会上“普遍存在”的人群和弱势群体转移。b.报道理念的变化即向人的回归，先进模范人物的报道理念实现从“神”到人的转变，揭露反面人物也经历了由“鬼”到人的理念转变。从人的视角去看待先进模范人物，也从人的视角去看待普通人或反面人物，显示每位人物的个性和人生曲线，才能使人物真实可信。

判断题 以中央电视台的《焦点访谈》等节目为例，试分析新时期电视新闻评论的特点。426（1）电视新闻评论，是运用电视传播手段制作的新闻评论，是电视传播媒体对当前重大新闻事件和重要社会问题发表意见，作出分析判断或述评的一种电视报道形式。它在触及时事、反映诉求、表达主张、弘扬正气等方面具有明显的优势，特别是在媒介舆论监督功能的发挥上更是一枝独秀，受到公众的关注和赞誉。（2）电视新闻评论除具有新闻性、思想性、群众性、科学性等一般评论形式的共性之外，还具有自己的个性特点:①多种传播符号凸显优势电视新闻评论可以运用多种传播符号:报道词声音、同期声、字幕、照片、图表、图像等，因而可充分显“形象化评论”的特色，将形象思维与逻辑思维紧密结合在一起，评论手段更加丰富多彩。②直观性带来受众面广a.电视直观性强，信息代码少，受众可不受年龄和文化程度的限制;b.由于画面本身会“说话”，电视评论记者有时无需再做文字上的描述，保留现场声反而更加重要，可以让观众产生身临其境之感。电视比报纸更具有“眼球吸引力”，因而电视评论受众面更广。③亲近性带来更强的说服力a.电视图像有可视性，形象感人;b.电视评论节目主持人采用“面对面交谈”形式，产生“自己人效应”，可充分吸引观众;c.电视图像有可视性，形象感人;电视评论节目主持人采用“面对面交谈”形式，产生“自己人效应”，可充分吸引观众;同时电视评论可引入多种评论者的同期声（包括现场采访中的议论评述），使证据更为真实可信，更具有强大的说服力。（3）例如，中央电视台《焦点访谈》栏目1995年12月30日播出一期题为《仓储粮是怎样损失的》的节目。节目一开始，演播室大屏幕画面呈现出粮仓的外景，然后由主持人先说开场白。在随后的画面中，粮库员工打开仓库的大门，只见老鼠在仓库里乱窜。大量的小麦已经霉变、虫蛀。特写镜头下，霉变的粮食已经变色，并且开始结块，虫蛀的麦粒已经变成粉末。在主持人画外音之后，镜头聚焦于一位粮库的职工，只见他用手抓起粮食，边看边说:“完了，完了。”痛惜的神情溢于言表。在节目的最后，记者采访在这一事件中担负主要领导责任的淮阳县县委书记李华亭。（4）面对上百万斤粮食霉变、虫蛀，造成降级、降等甚至成为一堆麦糠的巨大经济损失，李华亭的回答和神情都十分不以为然，为其塑造了一个十足的官僚主义者的形象。同期声与现场采访的画面的有机结合，使这一官僚主义者的典型跃然屏幕。也让观众在看的过程中清楚地看到仓储粮食损失的原因、官僚主义的表现和危害。

判断题 党的十八大报告强调，我过生hi世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。

判断题 选稿的意义：新闻信息与新闻传播存在着三大矛盾：①新闻信息源的广泛性和传统新闻传播媒介（载体）的有限性之间的矛盾；②客观事物的复杂性与新闻事实报道的单一性的矛盾；③新闻事实洋溢于外的自然属性与隐藏于内的社会属性之间的矛盾。

判断题 新闻单位应成立专门的新闻纠错、打假机构，专人负责，使之常规化、正规化。

判断题 将今日头条粉丝数据导出到Excel表格，对累计粉丝数进行一元线性回归分析，就可以尝试预测某个时间的粉丝量。

判断题 网络编校没有原稿、校稿之分，时效性要求很高。传统校对法中点的通读法、电脑校对、折校法三种方法因需要原稿与校稿配合使用，在网络编校中失去了用武之地。（）

判断题 加强交流，记者可以接受采访对象的免费旅游（）