判断题 分析下述材料指出宜用何种类型的导语及理由附材料：11月9日是本市开展的第七届“119”消防宣传活动日，也是本市第二个法定的消防宣传日。东城、西城、宣武等区分别在百货大楼、民族文化宫、北京西站北广场等地设立消防宣传中心站30多个，中心站前许多群众就家庭安全用火、用气等问题向有关人员进行了咨询，不少过往群众还观看了录像、文艺演出、现场灭火表演等。今天上午，全市各区县和一些企事业单位在各繁华街区、主要街道和人员集中场所，展开了丰富多彩的消防宣传活动。据不完全统计，从11月3日全市冬防大会后至今天，全市共开展消防演习680多次，参加人数达3万余人。上述材料宜使用延缓式的描述型导语。描述型导语是亦描亦述，描述兼有的导语，其特点是消息的开头即出现画面，出现镜头，具有可视可感的效果。（1）宜使用描述型导语的原因材料中的事件并非突发或具体的事件，而是可以预知的宣传日活动，以场景、画面为特征，因此不适用概述型导语。（2)描述型导语的长处①有趣，能以形象的画面引起读者的好奇，令读者不能不读；②能以情境感染读者，让读者先有感性认识，再对事实进行理性的思考，从而强化新闻的报道效果。

判断题 故意摆拍不属于图片造假。19

判断题 我国新闻采访学这门学问开始形成于何时?以哪本著作为标志?我国新闻采访学这门学问开始形成于“五四”旪期，以邵飘萍1923年出版的《实际应用新闻学》为标志。《实际应用新闻学》是民国旪期我国著名记者邵飘萍的新闻理论著作之一，也是我国最早的新闻采访学专著之一。1918年北大成立了新闻学研究会，著名记者邵飘萍被聘为导师，在北大新闻学研究会的研究班上主讲新闻采访，并指导会员的实习活动。后又在平民大学继续讲授这门课，其讲稿整理成《实际应用新闻学》一书，于1923年出版。此书为刚破土而出的新闻采访学建构了一个初步的体系，标志着新闻采访这门学科已开始形成。邵飘萍在该部专著中，从理论高度阐述了新闻采访、写作和记者修养等主要新闻业务，实用价值颇大。专著全书分14章，内容有记者地位与资格、采访方法、新闻价值等。它重规新闻价值与采访心理的研究，强调记者要有新闻敏感，“认识新闻之价值”，供给读者“以最新而又最有兴味最有关系之各种消息”;采访要研究对方心理，讲究方法，“察言观色”，注重实战;新闻采写要以“探求事实，不欺阅者”为“第一信条”，记者要刚正不阿，以“品性为第一要素”。该书是中国第一部论述新闻采访的学术专著，对中国新闻学基础框架的构建具重要意义。该书还是我国最早的一批新闻理论著作，为我国新闻教育事业做出了开拓性贡献。

判断题 镜头焦距与景深成反比；镜头焦距长，（景深小）；镜头焦距短，（景深大）。

判断题 广角镜头能使主体在画面上的成像比例大。

判断题 照相机镜头多层镀膜，一般用（MC）表示。

判断题 暗访无论出于何种目的和产生何种效果，都应在法律和新闻职业规范的限制范围内谨慎运用。18

判断题 新闻评论的基本论证方式有几大类?彼此有何异同?（1）新闻评论的基本论证方式具体有立论与驳论两大类:立论，是指从正面直接阐明客观事物的真理，以证明作者提出的看法、主张;驳论，是以反驳别人（或论敌）的某种错误观点（或反动观点）为主，在反驳错误观点的过程中传播真理。新闻评论的驳论，包括揭露、批驳、剖析、辩论等方面，是在政治、思想、理论和学术上驳斥谬论、澄清是非、扶正祛邪的一种重要方法。（2）立论与驳论的不同点驳论和立论都需要具备论点、论据和论证过程，都是通过摆事实、讲道理，用论据来证明论点的论证过程。通常都需要“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑思维过程。（3）立论与驳论的不同点①论辩的直接目的不同:立论重在从正面直接证明自己论点的正确，驳论重在从侧面、反面，从历史和现实的经验中，驳斥对方论点。②从论辩的过程来看，立觘包括“确立论点一组织论据一推理证明”三个步骤;驳论则包括“辨析错误一确立论点一展开开批驳”三个步骤。形成立论文和驳论文两种截然不同的结构形式。③一般而言，立论是目的，驳论是为证明立论的正确性，是证明自己立论的一种手段。立论有时在破的基础上进行，“先破后立”、“边破边立”即此意。立论是议论重心，驳斥别人的论点也是为确立自己的论点。新闻评论的驳论，包括揭露、批驳、剖析、辩论等方面，是在政治、思想、理论和学术上驳斥谬论、澄清是非、扶正祛邪的一种重要方法。新闻评论包括论点、论据、论证三大要素。驳论方法，指要驳倒对方的论点、论据、论证的三方面之一，就达到驳倒对方的目的。