判断题 记者采访的新闻事实，即使具有一定的新闻价值，但有时则不宜或暂时不宜公开传播。记者可以而且应该把采访到的这-类事实写成"内参”，提供给新闻单位内部或送交领导部门参考。

判断题 “青记”：中国青年新闻记者学会的简称。1938年成立于汉口，前身是上海的中国青年记者协会。主要发起人和负责人是范长江。是抗日战争时期及解放战争初期著名的全国性新闻记者组织。除总会外，在各地设有分会，会员曾发展到一千多人。1“青记”是中国共产党领导下的新闻界统一战线组织，党通过参加这个组织的中共党员，努力团结国统区广大的进步新闻工作者，积极争取民主、争取新闻自由和开展抗日宣传。2推动新闻业务的研究，培养了一批进步的青年记者。3创办会刊《新闻记者》月刊，范长江主编，是份影响较大的进步的新闻理论和业务刊物。

判断题 简述新闻价值的相对性：新闻价值的相对性是指在不同历史时期和不同社会环境里，不同媒体的新闻价值取向和侧重点是不一样的，是变化发展的。（1）新闻价值相对性的表现①从大的力一面来说，中国近代新闻事业从产生到1978年改革开放新时期，基本上是以政治新闻为主导的，包括维新、共和、国共两党的新闻事业斗争，以及十年文革期间的“大字报、大辩论”。改革开放以后，中国的社会主义建设由以阶级斗争为中心转向以经济建设为中心，中国新闻实践领域的经济新闻骤然增多。新闻媒介一改过去以政治新闻为主的做法，大力加强了经济建设的宣传。一大批直接为经济建设服务的报刊和广播电视节目纷纷创建，企业报、行业报也如雨后春笋般从生。1979年，我国的经济类报纸仅有5家，1986年就增加到112家。20世纪90年代以来，随着中国的改革开放走向深入，中国社会生产力的高速平稳发展和人民生活水平的提高，中国新闻媒体的面目又发生了很大的变化。在此前经济新闻的基础上，报纸、广播、电视上的社会新闻明显增多，教育、交通、住房、医疗、治安、环保等方面的热点和焦点逐渐成为新闻报道的重点。中国新闻报道从政治新闻到经济新闻再到今天的社会新闻，这种报道侧重点的变化表明，中国的新闻报道越来越注重新闻价值里面的趣味性和接近性因素，这也恰是中国政府大力提倡“贴近实际、贴近群众、贴近生活”三贴近原则的一个成果。换个角度来看，在不同历史时期，新闻价值的重要性这一要素指向的具体内容前后并不一样。②就同一个历史时期或者同一个新闻事件而言，不同新闻媒体的新闻价值取向往往也各不相同。2004年9月3日，北京时间下午5时30分左右，俄罗斯北奥塞梯人质事件形势急转直下，俄政府武装与恐怖分子交了火，赤身露体的人质（孩子们）在枪林弹雨中纷纷四散奔逃。凤凰卫视和资讯台马上停止了所有节目，开始连续20多个小时的“俄罗斯以武力解决劫持人质事件”特别直播节目。《时事直通车》、《时事辩论会》、《锵锵三人行》、《凤凰子夜快车》等等日常节目统统转到对俄罗斯人质事件的报道和解读之中。其中，有前方记者的直击报道，有对其他国家电视台直播画面的切入及同声传译。直到人质危机解除之后的第二天下午，凤凰一档娱乐节目的女主持人还这样开场：“人命关天，娱乐靠边。”但是，在这段时间里，内地大大小小的新闻和非新闻频道，一律在唱着“过去的歌谣”。在他们看来，俄罗斯人质事件远没有他们正在播出的事件更重要。再比如，同样是面对世界妇女大会在中国召开这样非常重要的新闻事件，中国的媒体浓墨重彩展示大会的盛况，而部分西方记者却到处搜集反面信息广为散布。（2）新闻价值相对性产生的原因①新闻活动具有阶级性，处在不同社会制度和意识形态的新闻媒体/记者，对新闻价值的取舍会有不同。②新闻活动受经济、文化和社会观念等环境因素的影响，不同经济水平和文化价值观的社会，对新闻价值的构成要素也各有出入。③媒体的性质和定位不同，对新闻价值的认识、判断和取舍也就不会完全相同。④新闻活动受制于受众需求，受众的需求是相对的，新闻价值也必然会因受众的需求而发生变化。

判断题 与客观报道方式相比，深度报道特点表现在以下方面：（1）深度报道突破“一事一报”的局限，不是简单地、平面地、就事论事地报道新闻事件，而是深入地对新闻事件进行挖掘，特别是对新闻事件发生的原因、新闻事件与其他事物的联系、新闻事件的影响和发展趋势等进行深入挖掘，给受众以全方位的信息。（2）深度报道方式摆脱单纯用事实说话、不评述新闻事实的表达方法的限制，在报道新闻事实的同时，充分运用评述的手段，对新闻事件的思想内涵和隐含的意义进行揭示，帮助受众更深入认识新闻事件。客观报道方式主张用事实说话，让事实来表现作者的立场和倾向。为增强报道的客观性，这种报道方式反对记者在新闻写作中进行议论。深度报道方式则不同，它在报道新闻事件的同时，要充分运用议论的方法，对新闻事件的内涵和意义进行分析和评述，指出其精华所在。（3）一些篇幅不长的短新闻、小消息，就是客观报道，而那些篇幅较长的，像《南方周末》上的整版文章，就属于深度报道，这是深度报道中的一个类型，称“解释性报道”或是“新闻分析”。另外，深度报道还可以由多篇同主题的文章构成，例如集中在一定时期内持续进行的“连续报道”，对于一个进展时间较长的事件，通常使用这种方法，不断从新的角度对这个事件的进展情况进行及时的报道，达到集中、突出的效果。例如“系列报道”，在报纸编辑学中又称为“同题集中”，意思是把相互关联的事件放在一个版面上，使它们连成一体的报道方式。

判断题 中国的媒介素养教育中国当前媒介素养教育的实践1、香港1第一阶段：1997——2006目标是训练精明的媒介消费者，在个人层面，让他们达到“批判自主”；在社会层面，让他们能够监察媒介，改善媒介环境。主张“社会参与模式”取向，具有强烈的“赋权”意识。2第二阶段：2006——2007基于Web2.0技术，由“接受式内向型”延展至“参与式外向型”2、台湾1理念推广（20世纪90年代）2政策确立（2002年10月）3政策执行（2002年后）3、大陆1理论方面：早有媒介素养教育的思想萌芽2实践上：还处于初始阶段总体上，中国的媒介素养教育处于初始阶段，缺乏对转型期中国媒介环境特殊性以及由此导致的媒介素养研究与实践推广紧迫性的深入研究，提不出符合中国国情的媒介素养教育模式，媒介素养教育实践严重不足。网络与新媒体时代中国大陆媒介素养教育的路径媒介融合的大环境等。

判断题 黑白摄影上，曝光不足负片（密度）达不到正常标准，使（影调层次）受损，（影像反差）也发生变化。

判断题 于右任:中国辛亥革命时期民主革命家,报刊活动家和政论家,1904年“畅言革命,大逆不道”而被清廷通缉,1906年加盟同盟会后鼓吹反清革命,1907年创办《神州日报》,1909年创办《民呼》,《民吁》,《民立》三份报纸,影响日益扩大,他为报刊写了不少诗词,感情炽烈而名噪一时。

判断题 花絮是指描写性消息中的“简讯”，“单细胞”的新闻特写。篇幅一般比新闻素描更为短小，几十字、上百字而已。其文字风格也更为灵活，因而也更带个性色彩。花絮不同与新闻素描，从侧面入手，它从重大事件、重大活动、重大场面中选取一些小的场景、小的情节、小的趣闻轶事进行描述。可以说，它是用“边角碎料”作的“点缀”性文章。