A、中学就要毕业了，我的前半生没有什么了不起的事，但我希望通过自己的努力走好后面的每一步。

B、一位给报刊编辑投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请斧正。

C、谁能想到，此生此世由我亲手送终的第一个亲人竟是我的女儿。

D、记者曾三次光顾他的植物园，春天的姹紫嫣红与冬天的秀色可餐即将领略到了。

E、高中毕业前夕，李欣送了一张照片给张琳，并在照片后面写了以下文字：张琳同学惠存。

A、长短对比

B、粗细对比

C、疏密对比

D、大小对比

A、长期潜水，一言不发的成员

B、经常发言，但内容与群主题无关的成员

C、脏话连篇，散播负能量的成员

D、主动调动大家参与与群主题相关讨论的成员

A、荣誉权既是一种既得权，也是一种期待权

B、记者在批评报道中，以贬损性的言辞报道被批评对象获得的荣誉，是新闻传播侵犯荣誉权的行为

C、为吸引公众注意，记者在新闻报道中抬高夸大被采访对象的荣誉，属于新闻失实，但不属于新闻传播侵害荣誉权

D、荣誉权所产生的利益，只有精神利益，没有物质利益

A、汶川地震中，失去包括自己孩子在内十多位亲人的女警察蒋敏，连续工作了几天几夜，某电视台记者追问“当她照顾灾民的孩子时，会不会联想到自己的小孩”

B、汶川地震中，一位在水泥板下埋了 72 小时的幸存者，一电视记者拨通直播间的电话连线让他说话

C、雅安地震中，某电视台一女记者在地震现场，面带笑容地采访喝到救灾粥的学生，“你今天喝粥开心吗？”

D、雅安地震中，某电视记者指着救援队员吃的方便面问：“你吃的是什么？”答：“方便面。”又指着冒着热气的方便面问：“是热的吗？”答：“是的。”

A、属性与独立性的统一

B、化性与商品性的统一

C、术性与科学性的相结合

D、代特色和民族特色相结合

E、用与美观相结合

A、记者只能采访新近发生的事实

B、记者要严格遵循采访提纲进行采访活动

C、记者要随着信息的变动，审时度势，从不同侧面和不同角度，进行不断采访和连续报道

D、记者在采访中可以依据情况变动而变换采访对象

A、数字越大， 光圈面积越小

B、数字越大， 光圈面积越大

C、数字越小， 光圈面积越小

D、数字越小， 光圈面积越大