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判断题 工作通讯的虚实结合:虚实结合,是工作通讯写作在语言运用上的两个方面的要求。实:是指语言要通俗、具体、生动、形象。因为工作通讯的语言最容易公文化,所以在工作通讯的写作中更要讲究语言的运用,最主要的是要学会把抽象的概念具体化。虚:是指在工作通讯的写作中,不可避免地要有议论。基于指导工作的功能,它与其他题材的通讯相比,评论的色彩要重一些。因此在工作通讯的写作中,要学会和善于运用夹叙夹议的写法,即在叙述中带议论,在议论中带叙述;要学会和善于运用“直接引语”议论,即用领导的、专家的、群众的见解画龙点睛地进行评论。所谓虚实结合,既要注意使用通俗、具体、形象的语言,又可以有一定的评论色彩。
判断题 简述范长江抗战前至解放战争时期的新闻活动简要评述范长江西北采访的成果与意义:范长江,中国著名记者,无产阶级新闻事业的重要领导人之一1、西北通讯时期1935年至1936年,以天津《大公报》特约通讯员名义,历时10个月,跋涉了西北多个省区,了解西北社会的历史现状和民情风俗等多方面情况,沿途撰写的旅行通讯陆续在《大公报》上发表,不久汇集成《中国的西北角》一书出版,大受欢迎。这些通讯揭露了日本帝国主义侵略的危机,国民党统治的腐败黑暗与各民族人民的痛苦生活,更为可贵的是,该书首次报道了红军长征的行踪和影响2、《塞上行》西安事变后,范长江冒险于1937年到达西安采访,在西安第一次接触了共产党人。周恩来接受了他的采访,后来周又安排他进入延安采访毛。毛向他详细介绍了十年内战的经过,解释中国革命的性质、任务和抗日民族统一战线的方针政策。后来他在《大公报》发表了时事述评专文《动荡中之西北大局》,介绍了西安事变的真相,和共产党关于建立抗日民族统一战线的主张,在国统区引起巨大震动,随后写了《西北近影》《陕北之行》等多篇通讯,这些通讯汇集《塞上行》一书出版3、范长江的通讯作品,以纪实的方式,谈古论今,既有大量的历史、地理、人文与自然知识,更渗透了重大的政治消息,笔触生动有感情。这些作品以其特有的风格和深远的影响,为我国新闻通讯写作提供了新经验与新样本,在我国新闻史上有重要地位,其中有些成为传世名篇。其采写过程,充分表现了范长江富于政治敏感,勇于追求真理,不畏艰险、深入研究、知识渊博等素质。共产党时期1938年脱离《大公报》,1939年加入共产党,后参与创办“青记”、“国新社”、香港《华商报》等,曾任新华社华中总分社社长,延安《解放日报》副总编辑,新华社“四大队”队长,成为稳产阶级新闻战士。建国后,曾任新闻总署副署长,人民日报社社长等职。
判断题 120双反相机取景时有视差。
判断题 怎样才能把新闻报道写得生动:写得生动是指把新闻写“活”,即要求新闻报道富有感染力。想把新闻报道写得生动,就必须:(1)在某些方面“生动”与“具体”是联系在一起的,一般来说。越是写得“具体”就越容易生动。(2)新闻报道一定要“见人”,这是让稿件“活”起来的一个关键。具体包括:①在绝大多数新闻事件中,人是最活跃的因素,或者说,人是构成新闻事件的主体。新闻报道说到底,是报道人在社会生活中的各种表现,人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系的变化。因此,在写新闻报道时若是抓住了这个最活跃的因素,稿件便生动,便“活”。反之,若是舍去了这个最活跃的因素,稿件就容易死板、干瘪。②新闻报道对于传播对象,即广泛的不特定的读者群来说,最容易让他们认同的莫过于对人的关心和对人类生活状态的关心。因此,新闻报道里有了活生生、有血有肉的人,有了他们的动作、语言、行为、表情,尤其是有对他们的感情与生活状态的报道,很容易唤起读者的兴趣。(3)新闻报道能否生动。与结构也有很大的关系无论消息还是通讯写作,都要注意谋篇布局,注意新闻事件的戏剧性和冲突性。生活中存在许多错综复杂的矛盾,如果记者善于抓住矛盾,又善于运用文章的结构把其戏剧性或者冲突性体现出来,那么写出来的报道则波澜起伏。而曲折起伏本身就是一种生动。
判断题 施拉姆(W·Schramm)提出的大众传播过程模式:施拉姆(W·Schramm)提出的大众传播过程模式是对其之前提出的循环模式的修正,充分体现了大众传播的特点。构成传播过程的双方分别是大众传媒与受众,两者之间存在着传达与反馈的关系。作为传播者的大众传媒与一定的信源相联系,又通过大量复制讯息与作为传播对象的受众相联系。受众是个人的集合体,他们分属于各自的社会群体。该模式在一定程度上揭示了社会传播过程的相互连接性和交织性,已经初步具有了系统模式的特点,但仍然没有考虑更为广泛的社会过程和背景对传播的影响。
判断题 激浊扬清、针龙时弊是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针。
判断题 新闻角度:新闻角度是指记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。新闻角度的选择直接关系到记者从什么方向、在哪个立足点上、用什么视角,或者通过什么突破口去透视、寻找、挖掘、选择和表现新闻事实,以更充分地、更鲜明地体现其新闻价值和思想性。