判断题

“同学们纷纷表示:‘他平日里非常乐意帮助同学,他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有【答案】错误误。

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判断题 校样的文字技术整理不得由出版社以外人员承担。

判断题 邓小平提出关于新闻队伍建设的“根底论”中,把“群众观点根底”列为了新闻工作者要打好的“五个根底”之一。

判断题 轴线:轴线是一条假定的直线,决定于场景中人物的视线方向、行动方向或人物之间相互交流的位置关系。

判断题 新闻:并行不悖的两种新闻定义:新闻是新近发生事实的报道;新闻是新近事实变动的信息。这两个定义对于新闻互为表里,在不同场合有各自不同的内涵和功能。

判断题 通讯的结构:(一)通讯结构的含义从两个方面理解,一是指通讯作品的构成,包括标题、开篇、正文、结尾;二是指通讯作品的建构,即采用一定的形式去组织材料,去谋篇布局。与消息不同,通讯结构相对不较灵活,没有特别统一的稳定的要求。通讯结构主要指通讯的谋篇布局,讲通讯的组合形式,即记者根据自身掌握的材料,围绕选择提炼的通讯主题,采用灵活多样的支撑形式,把大大小小的材料、细节等有机协调地构筑于作品之中,以鲜明、形象地展现人物,生动、具体地讲述故事,深入、有效地表达认识。主题是通讯的灵魂,材料是通讯的血肉,结构是通讯的骨骼。三者有机融合,才能组成声情并茂,饱满丰富,形神兼备的各类形式有题材的通讯。(二)通讯结构的原则1.正确把握两种不同的规律一是事物自身发展客观规律,如新闻事件的发生、发展、高潮、结束,过程是顺向的,不以人的意志为转移,所涉及到事件的一切必须真实。第二是作者认识传播新闻事实的规律,事件发生后,可以不按它的顺向过程写,而是遵从于事件的内在联系,进行顺乎自然逻辑的组织,或结果在先,或设置悬念,写作可能是顺向的,也可能是逆向的,还可能是往返来回。不管是事件新闻,还是非事件新闻,认识、传播新闻事实的规律与事物发展的客观规律相一致、相吻合,是通讯结构的根本的原则。2.通讯结构要服从表现主题的需要在结构的设定、安排上,无论是时间性的纵向,还是地点性的横向,无论是层次的确定,还是段落实的划分,都要服从主题的需要。比如《黑龙江日报》1994年7月14日刊载的通讯《马永顺:无愧于大森林》,写的老劳模马永顺植树造林的事迹。他曾经是伐木劳模,今天又成为育林英雄。结构上采取前后呼应与对比的手法,“砍伐了3万多棵树……又栽上3万多棵树”,主人公的形象就在两个3万多棵树中间定了位,突出显现了通讯的主题。3.通讯结构需要不断创新如今,通讯的结构令人眼花缭乱,从传统的小说式、戏剧式,变化一定的散文式、说理式,进而演变出蒙太奇式、扫描式、对话式等等。时代在变化,结构形式也要不断创新。(三)通讯结构的形式1.纵式结构又称顺式结构,一般按时间推移的顺序安排材料,以叙述故事的形式出现,在事件性通讯中较为常用。这种结构情节自然,主体集中,真实感强,所报道的题材、事件需要相应的矛盾冲突,如果选材不当,会显出平铺直叙的不足,如选材得当,能够收到一气呵成的效果。如1997年7月1日《解放军报》的通讯《神圣的时刻——中英防务事务交接仪式写真》。整篇通讯都在读时,以分以秒地顺时描述,具有很强的震撼力。纵式结构切忌写成流水账,要有起伏。2.横式结构是展现多方事实,以不同空间的变换围绕一个主题进行报道的结构,又被称为并列式结构。这类结构适于涉及事实较多的通讯,非事件性通讯尤其多用。采用这种结构要注意,选择的点要有典型性,每一个点的事实在主题的统率下既要有个性,又要相互联系,有内在质的一致性。有时,为了表达主题的需要,要选取事物的几个侧面来描述。如党和国家一个重要会议的召开,要报道各行各业的反响。香港回归,圣火传递。3.纵横式结构又称剥笋式结构。它体现的是事物上下左右的整体关系,以时间为中心轴,在从上向下描述事实的同时,又要围绕这个轴对事物的方方面面进行描述。最著名的例子,就是王石、房树民采写的通讯《为了六十一个阶级兄弟》(1960年2月28日《中国青年报》)。这篇通讯按照时间顺序,纵向叙述了对抢救六十一个食物中毒民工的全过程。同时,又对这一过程不同空间、地点中不同行业的抢救工作进行了交代,使新闻事实得到了多层次、全方位的展示。4.对比式结构在一篇通讯中两条或数条不同性质的叙事(写人)线索或明或暗,在对比、穿插中烘托出一条思想主线,统率全篇而完成通讯的写作。这种对比写作,能够收到更加鲜明的效果。这种结构选取的对比双方的事实性质相差越大效果越好,观点越对立效果越好。5.辐射式结构表现为通讯立足于一定的时间和空间的基点上,向四周的空间和前后时间辐射。新华社记者何平、刘思扬采写的通讯《在大海中永生——邓小平同志骨灰撒放记》就是采用这种结构,通讯的立足点是:时间:1997年3月2日上午地点:大海上,银色专机上第一条辐射线:飞机盘旋。卓琳含泪将邓小平同志的骨灰撒向大海,通讯开始记述小平同志波澜壮阔的一生。小平第一次见到海,还是一个16岁少年,大海是他革命生涯的起点。第二条辐射线:飞机盘旋,骨灰撒向大海。讲述小平同志一生迷恋大海,1978年12月复出后掀起中国大地的改革大潮。1992年又一次来到海边,再次掀起改革开放大潮。第三条辐射线:飞机盘旋,骨灰撒向大海。讲述小平同志1979年大年初一,最后一次越洋过海访问美国,之后打开封闭国门,提出兴办经济特区的大胆设想,鼓励创业者“杀出一条血路来”,古老的中国终于向全世界敞开了博大胸怀。第四条辐射线:飞机盘旋,骨灰撒向大海。记者由此想象,浪花将骨灰送向祖国万里海疆,送到香港、澳门,送向台湾,送向太平洋、大西洋、印度洋。第五条辐射线:飞机盘旋,告别大海。大海中回响着一个声音:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”大海奔腾不息,他在大海中永生。通讯将海作为撒放小平骨灰与他的革命生涯紧紧联系的契合点。由点辐射,作一次又一次的回述,巧妙地展现了邓小平波澜壮阔的一生。这种结构艺术性很强,在结构上一起一伏,一伸一缩,极富节奏感。运用得当,有助于主题的表达,又可以给人以形式上的美感。6.蒙太奇式结构蒙太奇是法语MONTAGER的译音,为电影术语,指把若干镜头剪辑组合起来组织成一部表现一定主题的前后连贯、首尾完整的故事片。荣获1996年中国新闻奖特别奖、《工人日报》1996年10月4日刊载的通讯《北京有个李素丽——21路公共汽车1333号跟车记》全文4800字,分作17节,每节都是由纯粹的若干镜头剪辑组合而成,几乎可以视为一部电影剧本。7.悬念式结构就是在通讯开头设置疑团、布下悬念,然后根据客观事物的实际发展,释消疑团与悬念。运用这种结构形式,要注意悬念的布下与释消两部分不能形成两张皮,而应当在布局谋篇时瞻前顾后,呼应相照,使之融为一体,形成悬念结构的完整与统一。侦探小说。悬念式结构的通讯,往往高潮在后。如陈维伟、郑庆东采写的《十亿元大骗局的破产》(新华社北京1993年6月23日电)也是一开头就引起受众的悬念。

判断题 分篇:把一篇稿件改写成多篇稿件。

判断题 如何评价使用与满足理论?使用与满足起初只是一个模糊的研究领域,探讨受众为什么会被特定的内容或媒体(广播竞猜节目、肥皂剧、报纸等)吸引,但是当这种取向成为正式的使用与满足理论后,尤其是刚提出该理论时,理论建构方面尚不完善,受到了不少批评,这些批评促使使用与满足理论日趋成熟。第一个批评,该理论缺乏明晰的概念和理论框架比如使用、满足、动机、需求等缺乏明确的界定。而且该理论也被认为是一种同义反复,测量出受众的满足,然后再回过头来预测需求,或者是由需求去预测满足,缺乏对两个因素的独立说明,使得它像“适者生存”一样,成为一个不可证伪的判断。但是我们也可以看到,随着研究的深入,学者从不同的维度界定了满足(内容、使用过程、社会),麦奎尔的媒体需求矩阵也对需求产生的社会根源和社会心理根源进行了探讨,期待价值模式对整个使用满足过程进行了清晰的描述。总之,早期对使用与满足理论的批评,现在看上去似乎并没有当初那么犀利了。第二个批评,使用与满足理论中受众的主动性问题随着研究的深入,使用与满足理论不再孤立地看待受众的主动性,也将社会环境纳入讨论。修正后的使用与满足理论认为,虽然受众的使用动机受到各种社会因素的影响,但是受众不是被社会结构简单决定的,在把需求与使用联系起来的过程中,他们仍具有一定的选择能力。第三个批评,针对的是使用与满足理论的研究方法早期的使用与满足研究认为,受众能够明确地意识到并区分自己的需求和满足状态,因此学者主要使用受众的自我报告的方法对各种动机进行分类和归纳。卡茨在1974年提出的使用与满足研究的前提假设中将此作为其中之一。这一研究前提受到了行为主义者的质疑,认为它过于主观,缺乏代表性和客观性。但随着研究方法的发展,我们可以发现,刚才提到的很多研究采用了抽样调查、实验、因子分析、结构方程的方法,更客观地测量和分析了受众的使用与满足,逐渐克服了早期的问题。第四个批评,由批判学者们提出,他们认为使用与满足理论忽略了政治经济学和文化。比如埃利奥特认为,使用与满足理论把社会权力与机会分配的不平等排除在外,忽略了不同群体的利益冲突和媒体为了统治阶级利益进行的宣传。卡里和克雷林则批评使用与满足理论过于强调传播功利性—结果模式,忽略了文化和象征性符号带来的直接满足。它并不像批判或文化研究者所要求的那样革命,放弃科学主义、简单的功利主义,甚至功能主义框架,相反,它在实证主义的范式下展开研究。这两种范式之间的对话没有继续下去,如果早期的使用与满足理论的受众深度访谈还存在民族志的倾向,那么现在它正在朝着更精确的量化分析的方向发展。文化研究学派的受众研究不得不另起炉灶,从意义与文化的角度展开受众的研究。两种研究范式隔岸相对,从不同角度探索受众的媒体使用。总之,使用与满足理论虽然存在着许多不足,但是它仍然是一个非常简单实用的理解传播过程的理论,随着我国媒体市场化的发展,受众的需求将越来越得到人们重视,在当今的中国它还仍有用武之地。

判断题 整理职责:收齐校样与原稿。并要尽快送到老师那里。