景别一般划分为哪几种?各有什么功能?
景别一般被划分为五种:即远景、全景、中景、近景和特写。
①远景。远景是表现广阔场面的画面。包括的景物范围大,常常用来交代事件发生的空间位置。观众通过远景能看到事件发生的地点。远景不仅能将事件全貌拍摄进去,还能清楚地交代事件周围的整体环境和有特色的背景,因此,常被用作事件的开始和结束的画面。不足是画面内容的中心不明显。
②全景。全景是表现成年人全身形象或某一具体场景全貌的画面。可以使观众看清楚人物的形体动作及人物和环境的关系。对于除人以外的其他场景,全景表现场景的全貌。
③中景。中景是表现成年人体膝盖以上部分或场景局部的画面。能使观众看清人物半身的形体动作和情绪交流。画面主体大,清晰,主要用来表现事件中的主要事物,交代人与人、人与物之间的关系,环境退到次要位置,电视节目中中景使用很普遍。
④近景。近景是表现成年人胸部以上部分或物体局部的画面。常用来表现人物面部神情和事物的局部。人的情绪、事物的局部特征,观众能看得清清楚楚。表现人的情感变化,强调事物中某一细节的重要性都用近景。近景容易与观众产生亲切感和交流感。
⑤特写。特写是表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象的细部。观众能很清楚地看到画面上人的眼神变化,嘴角抽动,眼泪夺眶而出等面部表现。能将人物的内心感情的流露传达给观众,也能够提示事物深层内涵和本质。另外在电视剪辑中,特写便于镜头组接,常用于场景的转换。
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判断题 过期胶卷会产生灰雾度大,反差降低,黑白两个极调受到损失的效果。
判断题 新闻角度:新闻角度是指记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。新闻角度的选择直接关系到记者从什么方向、在哪个立足点上、用什么视角,或者通过什么突破口去透视、寻找、挖掘、选择和表现新闻事实,以更充分地、更鲜明地体现其新闻价值和思想性。
判断题 (1)主体与导语的关系消息导语之后的部分称为主体,也有人称之为主干、正文。如果将导语比做“头”,主体便是“躯干”。消息要有一个精彩的导语,以便吸引读者;导语之后,还必须有一个丰满的、文字讲究的主体,否则,同样不能算作合格的消息。主体必须紧扣导语做文章,不能转向,这是主体写作的大原则。(2)主体的任务①展开导语,使之具体化为简洁突出事实中最具吸引力的内容,现代导语往往省略一些新闻要素,对事实的叙述也取概括的方式,难以揭示新闻主题。因此,还必须在导语之后,通过主体对新闻事实做出进一步的交代,通常包括两种情况:a.补足导语中尚未出现的新闻要素;b.将导语中高度概括的事实具体化。②补充导语,令主体更丰满即在导语所概括的新闻事实之外,增补新的内容,用来扩充新闻的信息量,扩大读者的视野,用来提升新闻主题的高度。主体主要应注意以下两方面:a.补充带有因果性质的材料;b.在导语限定的事实之外,补充一些暗示性的情况。③回答读者提出的问题一篇合格的新闻作品,应能解疑释惑,清楚地回答读者渴望了解的问题。这个任务也只能由主体部分来承担。④添加“作料”,令读者兴味不减导语有导读的作用,主要通过新鲜、重要的内容,简洁生动的语言,引起读者阅读全文的兴趣。主体则应尽可能小断地提供“亮点”——兴趣点,仿佛曲径通幽,让人感到总有一景在里头:a.运用“色彩”新闻的“色彩”是指在简单事实之外,补充台前幕后鲜为人知、富有故事性和人情味的事实。b.打开包袱中的包袱,即“戏中戏”例如报道某篇文章、某部戏剧或电影获奖,报道某部小说将被改编成电影或电视剧之类的新闻,读者不仅对获奖一事感兴趣,也想知道这些获奖作品的内容是什么。
判断题 通讯《震撼世界的十天》的作者是(约翰·里德)34
判断题 【解析】正面宣传和批评报道都是广播电视事业运用新闻手段来反映社会生活的一种手段,以正面宣传为主不能杜绝批评报道。正面宣传,是指对社会主流与光明面所进行的肯定性和赞扬性的报道与评价;坚持正面宣传为主的方针是为体现和增强新闻宣传的党性原则而提出来的,广播电视节目必须坚持正面宣传为主的重要方针。批评报道,是指运用新闻手段对社会黑暗面以及工作中的缺点错误所作的揭露和批评。批评报道同样也是坚持新闻宣传的党性原则的需要,是我国广播电视新闻工作的重要组织部分,在促进党的建设、国家建设和社会进步中发挥着积极作用。广播电视节目必须以正面宣传为主,肯定成绩,赞美真善美,宣传团结稳定的大局。同时,也要认真开展批评报道,改进工作,解决问题。不过,一个时期内,不能把社会生活中的大量消极面集中地在广播电视节目中展示,而是要在把握本质与主流的基础上有所选择地进行批评报道,这既是对客观事实的尊重,又可以避免在群众中产生负面效应。
判断题 《红星报》:1931年在江西瑞金创刊,是中国工农红军军事委员会机关报,由红军总政治部主持出版,邓小平、陆定一先后任主编。初为五日刊,后为不定期刊,还出过“号外”,1933年,增出《红星副刊》。长征后随军出版,1935年停刊。
判断题 拍摄位置,即拍摄时相机所在的位置。
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