判断题

新闻教育:融合新闻生产的基石

媒介融合作为传媒产业的发展趋势,已经引起新闻学界和业界的广泛关注和积极行动,也必将引发对传统新闻教育的反思与革新。美国南卡罗来纳大学的坦纳(Andrea Tanner)和杜赫(Sonya Duhe)在研究中发现: “80%的美国新闻学教师已经开始讲授媒介融合的课程内容,80%的媒体高管已经在践行媒介融合,人们的行动表明,在媒介融合时代.新闻教育必须转型以适应媒介融合的需要。四分之三的新闻教师认为媒介融合是大众传播的未来发展方向,二分之一的敎师认为媒介融合内容应纳人新闻教育课程,三分之一的人认为需要让学生掌握媒介融合的技术。”

在融合媒体新闻教学改革的问题上,国内学者也持有相同的观点。郑州大学新闻学院院K董广安教授认为:“媒介融合的浪潮给新闻业带来了前所未有的变革,并对新闻传播人才提出了更高的要求。基于传统新闻业的结构和运行方式而形成的传统新闻人才培养模式,正在面临更为复杂的局面和更为强烈的变革诉求。”®中国人民大学新闻学院高钢教授也表示:“应打破传统的专业之间的壁垒,使新闻专业的学生在具有丰富知识积累和跨媒体思维的‘宽 ’4厚’基础上, 掌握专业媒体工作的技能。”®

因此,在媒介融合的大背景下,新闻传播教育必须进行大胆改革和调整才能 适应时代的需要和受众的期待,也才能与时俱进地担负起为媒体输送符合时代 需要的新闻人才的重要使命。

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