判断题 各类稿件在报纸上编排布局的整体产物叫报纸版面，是读者第一接触的对象。

判断题 含义论：含义论是从社会学角度对新闻媒介的传播效果提出的理论之一。含义论把行为当作内心理解的产物，也就是说，个人行为是个人对我们文化具有共同解释的符号、形象或事件的意义理解的产物。含义论倡导者认为有三种“世界真实”：客观世界真实；媒介通过连续不断报道而呈现的世界真实；受众内心存在的世界真实。受众的行为是从其内心对世界的理解出发的。而受众内心存在的世界真实一方面来自对客观世界的亲身感受，另一方面则深深受到媒介的影响。不少研究者认为，在现代社会中，大众传播媒介在社会人员集体确定对社会现实的解释中发挥了主要作用，即媒介对现实的描绘在含义的确定、延伸、替换和稳定这四个方面发挥了主导效应。

判断题 按照特稿报道的内容对特稿进行分类，可以分为丫大类：一类为新闻特稿，一类为趣闻特稿，一类为人物特稿。（1）新闻特稿新闻特稿是以报道新闻事件为其主要内容的特稿。它涉及的范围极其广阔，政治冲突、建设成就、社会矛盾、政府举措、刑事犯罪，及一切构成人们关注热点的新闻事件都会成为特稿的报道对象。特别是在突发性新闻事件和各种重要新闻事件的报道中，特稿报道往往与消息报道相互配合，合成强大的传播影响力。（2）趣闻特稿趣闻特稿是以报道各种奇闻异事为主要内容的特稿。在报道严肃新闻的新闻特稿占据着媒体主流位置的今天，趣闻特稿仍然拥有着它不可被替代的地位。与新闻特稿相比，趣闻特稿或许是轻松的，但是这种轻松是今天的生活所需要的，不仅是为了让在巨大的现代生活压力下生存的人们获得一时的愉快，而且它会向人们披露客观环境发生的一些奇异变动，从而展示客观世界的丰富性和复杂性。（3）人物特稿人物特稿是以报道人物为主要内容的特稿。对于人类来说，在这个世界上没有什么物种比人类自身更能够引起人类的关注了。在这个世界上，所有与人的生存关系最为密切的事物、事件往往都是由于人的参与而造成的。对于人类来说，生存环境中最为重要的质变因素就是人类自身。

判断题 通讯的特点：1、新闻性与文学性的结合2、客观性与主观性的结合3、个性特征与时代精神的结合

判断题 冷藏箱中保存的胶卷不可以马上使用。

判断题 简述国家对媒介的管理：国家对媒体的管理理念基于传媒业具有经济组织和社会组织的双重属性。一般来说，国家总是在确保国家利益、公众利益的前提下再考虑传媒业利益。媒体具有公共性进而公共利益优先的原则都得到一致认可。（1）国家对传媒业的管理，一般包括三个层面：①市场准入层面的管理，即出版、播出的许可证制度。在绝大多数西方各国，纸质媒体的出版无须审批，只有广播必须获得许可证，并有一定期限，到时申请延期。在许多发展中国家，都需要申请许可证。②内容层面的管理。法律法规明令禁止刊发某些内容，比如煽动暴乱、泄露国家机密、隐私、侵权等。对广告的刊发同样有明确的规定。③结构层面管理。最主要手段是各国出台《反垄断法》，严禁媒体市场的垄断，保持公平竞争，保持观点多兀。（2）管理手段①以美国为代表的完全商业化运行的体制，一般是以法律手段为主、行政调控为辅。②以欧日为代表的双轨制运作体制，一般是法律手段和行政调控并重。很多政策直接影响到节目制作层面。③以中国为代表的有限商业运作体制近些年虽然不断强调要依法管理媒体，但目前依然显示行政调控为主，法律为辅。

判断题 熟练运用各种校对思维：1.逆向性。逆向思维是由校对活动的特殊性决定的，其特点是设疑、求证、改错。校对活动以原稿为对象，以猎错改错为目的，因而必然从质疑开始至排疑告终，质疑是校对工作的切入点，无疑就无从进入猎错。逆向思维对于做好校对工作的意义：补足编者及编辑的主流思维；校是非的探雷器。原稿中的“非”，不同于校样上的异，具有隐蔽性、模糊性、复杂性，混迹于尤其大量“是”的中间，似是而非，不易察觉。通过逆向思维，探查疑点，细辨一字之微。2.保真性。保证作者创造性劳动成果准确无误、完整无缺地转移为印刷文本，对原稿的改动要慎重，不能一味按照自己的思路、自己的表达方式去修改，要保持作者的创作思路，尊重作者的写作风格，做到“字易而意留”，因此要求校对员在校稿过程中不但要“善疑”，还要“多思”，更要“慎改”。3.联想性。看校样联想原稿。通读校样时发现了疑点，首先要联想原稿，从原中寻找排疑改错的依据。看后文联想前文，看注文联想正文，看图表联想正文。前后内容不能矛盾，前后文气不能不贯，文与注、文与图、文与表必须关联、衔接。看文字联想形似字、音同字、义近字、义连字、义反字。看因联想果，看果联想因。许多句子的内在联系表现为因果关系，如果有前件无后件，或者前件与后件不搭配，句子就可能存在错误。看概念联想概念关系。文章里面许多概念之间存在种关系，如同一关系、种属关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系等，概念的误用常常表现为关系上出现问题。例如，我常去书摊或旧书摊上买书。此句就存在问题。2.整体性。一个版面作为一个整体，有整体性要求，如版面格式（排版设计）、字体字号、图片使用等等。通常我们在版校对之前都会先画一张版样，目的就是保证版面各部分在各个方面都保持一致，但为了不遗漏一个细节，这就要求我们在校对特别是通读过程中，通观全局，瞻前顾后，使全书各方面都统一、一致、相符、衔接。

判断题 当前,我们正向社会主义现代化“三步走”发展战略中的第二步战略目标稳步迈进。