判断题 简述单篇新闻标题的特点。单篇新闻标题因为文体的差异表现出如下特点:（1）消息的标题消息是以相对简明扼要的行文方式，报道最新发生的新闻事实。因此，消息的标题以表述最新发生的新闻事实为主，要尽可能全面、准确地说明最重要的新闻内容，显现一种动态，即告诉读者事情的发生与发展，并强调时态。如果新闻事实具有特殊的意义，标题中也可以表达媒体对新闻事实的观点和态度。因此，消息的标题形式多样，内容简单的消息可以变作单一的主题，内容复杂的消息可以采用主题加辅题的结构方式。（2）通讯的标题通讯是向读者提供比消息更加详细的内容的新闻体裁，如讲述新闻事件的来龙去脉，提供更详尽的细节和背景材料等。广义的通讯还包括对人物的专题访谈、对事件的调查报告等。通讯的标题除了要揭示最重要的新闻内容，更重要的是要吸引读者花时间阅读稿件全文。因此，相对于消息的标题，通讯标题的制作更加灵活自由，可以标出事实，也可以不标出事实，重在抒情或议论。通讯标题与消息强动态不一样，更多地表现出静态。（3）新闻评论的标题新闻评论是新闻性与政论性相结合的文体，针对现实生活中出现的问题、现象或者大家共同关注的热点展开议论，通过摆事实、讲道理，亮明自己的立场、观点和主张。新闻评论的标题一般都是一行主题，对评论的主要观点加以阐述。（4）网络新闻的标题网络新闻标题与报纸的新闻标题不同，由于网页面积的限制，普通新闻一般不以引题+主题+副题的复杂结构出现，并且严格限制字数，一般在20字以内。

判断题 纯净版面是指简洁朴素、整齐简单的版面。是报纸版面专家马里奥·加西亚提出的。它是20世纪末报纸版面设计中出现的一种趋势。“纯净版面”上对于版面元素的应用十分单纯，奉行“少即是多”的美学观念。它的作用和目的在于使读者目光能很直接地投向新闻及图片本身，提高了可读性和易读性，帮助读者最便捷地获取信息。《华尔街日报》和《纽约时报》的版面设计是“纯净版面”的代表。

判断题 我国新闻采访学这门学问开始形成于何时?以哪本著作为标志?我国新闻采访学这门学问开始形成于“五四”旪期，以邵飘萍1923年出版的《实际应用新闻学》为标志。《实际应用新闻学》是民国旪期我国著名记者邵飘萍的新闻理论著作之一，也是我国最早的新闻采访学专著之一。1918年北大成立了新闻学研究会，著名记者邵飘萍被聘为导师，在北大新闻学研究会的研究班上主讲新闻采访，并指导会员的实习活动。后又在平民大学继续讲授这门课，其讲稿整理成《实际应用新闻学》一书，于1923年出版。此书为刚破土而出的新闻采访学建构了一个初步的体系，标志着新闻采访这门学科已开始形成。邵飘萍在该部专著中，从理论高度阐述了新闻采访、写作和记者修养等主要新闻业务，实用价值颇大。专著全书分14章，内容有记者地位与资格、采访方法、新闻价值等。它重规新闻价值与采访心理的研究，强调记者要有新闻敏感，“认识新闻之价值”，供给读者“以最新而又最有兴味最有关系之各种消息”;采访要研究对方心理，讲究方法，“察言观色”，注重实战;新闻采写要以“探求事实，不欺阅者”为“第一信条”，记者要刚正不阿，以“品性为第一要素”。该书是中国第一部论述新闻采访的学术专著，对中国新闻学基础框架的构建具重要意义。该书还是我国最早的一批新闻理论著作，为我国新闻教育事业做出了开拓性贡献。

判断题 中国的媒介素养教育一．中国当前媒介素养教育的实践1、香港1第一阶段：1997——2006目标是训练精明的媒介消费者，在个人层面，让他们达到“批判自主”；在社会层面，让他们能够监察媒介，改善媒介环境。主张“社会参与模式”取向，具有强烈的“赋权”意识。2第二阶段：2006——2007基于Web2.0技术，由“接受式内向型”延展至“参与式外向型”2、台湾1理念推广（20世纪90年代）2政策确立（2002年10月）3政策执行（2002年后）3、大陆1理论方面：早有媒介素养教育的思想萌芽2实践上：还处于初始阶段总体上，中国的媒介素养教育处于初始阶段，缺乏对转型期中国媒介环境特殊性以及由此导致的媒介素养研究与实践推广紧迫性的深入研究，提不出符合中国国情的媒介素养教育模式，媒介素养教育实践严重不足。网络与新媒体时代中国大陆媒介素养教育的路径媒介融合的大环境等。

判断题 LCD：液晶显示器。

判断题 网络新闻评论：网络新闻评论，是网民借助网站搭建的信息传播平台，就当前某重要新闻或某新闻事件进行议论和评述的文章，每篇字数一般在五六百左右，也有超过千字。网络新闻评论分为专家评论、编辑评论和网民评论，最具互联网特征的是网民的交互性评论。网络新闻评论体现了网民的基本需求:①“交流性，互联网提供一个网民交流的公共场所，大量意见和观点通过网络媒介汇集、交换和传播。②“参与性”，网民通过网络传媒发表自己的观点，实现作为一个社会成员的权利和义务。网络新闻评论处于新闻评论和互联网的交汇点，它在传统媒体评论内容和形态上异化出自己的特点。网络新闻评论的特点:准确及时、快速反应;旗帜鲜明、尖锐泼辣;交互性强，穿透力大;题材广泛、形式多样。

判断题 议题设置理论：“议程设置功能”理论是关于大众传播与受众对于现实生活中各项大事及其重要性判断判断之间关系的一种理论假说。它最早由美国学者麦库姆斯和肖在1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文即《大众传媒的议程设置功能》中提出。“觓议程设置功能”理论认为:大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒以赋予各种社会议题以不同程度的显著性的方式，影响着公众注目的检点和对社会环境的认知。传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识当中;大众传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度越高。“议事设置功能”理论从考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用入手，重新揭示大众传媒的有利影响，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起重要的作用。“议事设置理论”中所包含的传播媒体是“从事环境再构成作业的机构”的观点，把西方主流传播学长期以来来力图回避的一个重要问题，即大众传播过程背后的控制问题重新摆在人们面前。

判断题 狭义的新闻指（消息）。