判断题

新闻记者的隐性采访  

一、隐性采访的概述

(一)隐性采访的涵义

隐性采访是指记者不暴露自己的真实身份和采访目的,在采访对象不知情的情况下,以偷拍、偷录或亲身感受的方式对新闻事实(事件)进行的采访。

(二)隐性采访的特征

隐性采访是有条件的。  出发点的积极意义。  要冒一定的风险。

(三)隐性采访的类型

体验式采访:记者不暴露身份和目的,而作为社会普通公众去获取有关信息的采访方式

伪装式采访:记者以隐去真实身份的方法,隐藏采访目的,以获取所需信息的采访方式。

(四)隐性采访的重要手段——偷拍、偷录

(五)隐性采访适用的新闻报道类型

1. 揭露或批评性报道

2. 亲身感受型报道

二、隐性采访的方法和程序 八条

(一)寻找线索和线人

1.新闻职业线人

2.新闻事实的知情者(公开身份的知情者、匿名的知情者)

3.记者的社会网络

(二)在采访前确立某种假设

⒈提出假设的重要性

为记者提供明确的思路,指明调查的方向。

方便记者与编辑部门负责人沟通。

帮助记者判断线索的新闻价值。

⒉对假设的初步求证

在隐性采访过程中,对假设的初步核实应当尽快完成,以判断究竟有几分把握可以证明这个假设。

3.证实与证伪

(三)周密地考虑各种应当考虑的问题

1.确定利害关系。 2.安排采访的先后顺序。 3.资料搜集。 4.确定调查的价值。

(四)确定被采访者之间的利害关系

(五)贴身暗访

1.假造一个不易被察觉并且便于进行暗访的身份。

2.进入暗访的地区,寻找、接近暗访对象,取得他们的信任。

⑴要对被暗访者显示出不可抗拒的利益吸引力。

⑵要表现自己是“业内人士”,对这一行很精通。

⑶要镇定自若,有时候还要欲擒故纵。

3.套取所需要的情况,以证实自己事前的假设。

(六)获取必要证据

1.必要性

证明报道的真实性

应对新闻报道所引发的法律纠纷

2.合法证据:采访笔记、录音、录像带以及照片、各种书证、实物证据、文件资料的原件、副本、复印件、抄件等。

■采访笔记

准确记录下可能作为直接引语的原话,并忠实表达采访对象的意见,保证采访笔记的真实性。采访结束应请采访对象在笔记上签字。

■录音机和设想设备

如果事关重大,应考虑用录音机和设想设备,录音和录像要比采访笔记更有可靠性

■照相机

对于现场场景以及无法带回的证物来说,拍下照片是最好的选择。它可以辅助采访笔记,增强说服力。

■书证与物证

书证是指以文字、符号和图画等所表达的思想内容来证明事实的书面文件和物品。

物证是指能够证明事实的物品和痕迹。

(七)隐性采访中的观察

1.记者观察到的细节可以在写作中赋予报道以无限丰富的色彩和质感。

2.记者观察到的细节可以帮助记者去伪存真。

3.记者观察到的细节可以让记者探知采访对象的心理变化,及时作出应对。

(八)对所获取的证据进行司法甄别

A级证据(可信度最高)

公开的资料、政府文件、档案馆记录、法庭调查报告、警方档案、传统媒体网站、网络数据库和重要的FTP服务器。

B级证据(可信度略差)

私人的、非公开的资料,在门户网站、商业网站搜索得

C级证据(可信度最差)

采访对象的口头叙述,来自聊天室和BBS的匿名信息。

如何判断采访对象口述的可信度

区分采访对象的动机。

通过其他信息源求证。

提供消息的人是否愿意说出自己的名字。

如何鉴别伪证

(1)采访对象陈述的情况是根据道听途说或谣传得来的,且多方查证无法证明属实。

(2)采访对象提供的消息是通过自己毫无根据的分析、推测和想象得出的结论。

(3)证词的明确程度不高,含糊其辞,模棱两可,或者证言内容不够具体,缺乏应有的细节。

(4)证言本身自相矛盾,前后不能连贯,漏洞百出,或在两三次采访中证言不一致,出现明显偏差。

(5)与科学公理和普遍常识明显相悖。

(6)采访对象有幻象型性格,容易自我暗示;或有偏执型性格而极端自负;抑或性格软弱,容易受他人影响而陈述失实证言。

(7)证据的内容与其他大多数证据的证明结果相悖,则多数伪证。

(8)若一对相关证据的证明意义完全相反,则其中必有一伪。

(9)几个采访对象的证词完全相同,甚至连遣词造句都分毫不差,要考虑串供的可能性。

(10)经过鉴定和勘验,确认提供的证言和证据不符实。

三、隐性采访的法律道德风险

(一)关于隐性采访是非的争论

1.完全赞同记者使用隐性采访这一采访形式。

2.反对记者使用隐性采访。

3.对于隐性采访持中立的态度,只有在无法或不能公开采访,或者在正常采访无法实现预期目标的特定情况下,才能考虑使用。

(二)隐性采访的道德界线(理解关于隐性采访在道德层面上的问题)

1.在隐性采访中记者身份的扮演应有严格的限制

✪记者不能装扮成国家公务人员借行使公务获取新闻。

✪记者不应装扮成违法犯罪之徒。

✪记者装扮不能改变其固有的自然性别角色,而深入到另一个性别世界中采访。

2.隐性采访中严禁任何“诱导”

3.隐性采访不能干扰公共生活和秩序

(三)隐性采访的法律问题

1.隐性采访与侵犯人格尊严

✪人格尊严是一般人格权的核心,侵害人格尊严就是侵害人格权。

✪镜头不能丑化采访对象,更不能出现带有侮辱性的画面。         

2.隐性采访与侵犯隐私权

⑴隐私的要件:

一是与社会公共利益、群体利益无关的私事,即所谓“私”;

二是本人不愿为他人知悉或受他人干预,即所谓“隐”。

⑵隐私权是指自然人享有的对其个人的与社会公共利益无关的信息、私人活动和私人领域进行支配的具体人格权。

⑶采访场合对隐私权的影响

公共场合、非公众场合

案例:迪特曼诉《时代》公司

⑷隐性采访侵害隐私权抗辩事由

抗辩事由之一:公众知情权。知情权即知的权利,也称作知悉权、了解权,其基本含义就是公民有权知道他应当知道的事情,国家应当最大限度的确认和保障公民知悉、获取信息的权利,尤其是政务信息的权利。

抗辩事由之二:基于社会公共利益需要。社会公共利益需要是一个正当的抗辩事由。为了维护社会公共利益需要,法律准许使用他人的肖像,准许将他人的个人信息和活动公之于众。

抗辩事由之三:公众人物。公众人物的一般理解应是著名、知名度高、在全国具有重要影响、众所周知的人物。

3.隐性采访与侵犯名誉权

■新闻侵害名誉权有四个构成要件:①名誉受损的事实;②违法行为;③因果关系;④主观过错。

■隐性采访侵犯名誉权的应对

①严格把握真实性原则,做到内容真实。

②公正评论:第一是出于公众利益发表了意见;第二,是基于一定的事实发表了意见;第三,所发表的意见一定要很客观,不带有个人感情上的色彩;第四,就是不具有恶意。 

4.隐性采访与侵犯肖像权

注意:在记者拍照或电视台摄像的过程中,有时候画面背景的选择稍不注意就有可能侵犯不相干人的肖像权。

  1.   隐性采访与刑事犯罪

微信公众号答题
由提供 分享 纠错 收藏

相关试题

判断题 通讯的魅力何在?在媒体激烈竞争的时代,通讯占有怎样的地位?(1)通讯的魅力通讯的可读性正是其魅力所在。可读性一般指具有可感受性,一篇报道拿到读者面前,报道中的白纸黑字不仅向读者传达理性的逻辑信息,即有用的信息,而且可以触动读者的感官,使读者阅读报道后不仅仅是得知了信息,而且能够“感受”到报道中的事实。通讯的可感受性往往比消息强烈。在这一点上,通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:一条像消息那样传播信息;还有一条是看不见的信道——情感的传播。(2)通讯的地位①通讯是一种常见的新闻报道文体。它在素材、结构和表现手法上与消息有较大的差异,在时效上也稍逊于消息。但是它与消息有一个共同点,即同属于“新闻报道体裁”,通讯所报道的内容都是真人真事。“真实存在”、“真人真事”是通讯立身的根本。②“通讯”其实已经逐步演变为一种集合概念。改革开放以来,社会生活发生剧变,新闻观念也随之发生变革:信息观念的确立打破新闻界长期以来只把新闻媒介当做宣传工具的局面。一直作为典型报道范式的通讯在选题、采写模式、报道理念和表述方式上都在不断发生变化以适应现实的需要,各种深度报道的新文体也在不断出现。通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁,是融合宣传价值与新闻价值为一体的典型报道体裁。目前所称的“通讯”其实已经逐步演变为一种集合概念,一种广义的名称,是指报纸、刊物中运用的除消息以外包括各类通讯、特写、专访等所有详报型(或曰深度型)新闻体裁的总称。

判断题 阴天摄影提高反差最好使用低感光度胶卷。

判断题 景物的反射与吸收成(反比)。

判断题 电视场面调度:包括人物调度和镜头调度两个方面,借助于摄像机镜头所包涵的画面范围、摄像机的机位、角度和运动方式等,对画框内所表现的对象加以调度和拍摄。

判断题 新媒体的主要类型一、按硬件设备终端划分1、以计算机为终端(门户网站)2、手机与便携式电子设备3、数字电视机*户外、LEDIPTV(InternetProtocolTV),即交互式网络电视,是利用宽带网的基础设施,以家用电视机(或计算机)作为主要终端设备,集互联网、多媒体、通信等多种技术于一体,通过互联网络协议(IP)向家庭用户提供包括数字电视在内的多种交互式数字媒体服务的一种崭新技术。二、软件属性分1、web1.02、web2.0Web1.0--web3.0的特点与发展三、按经营性质划分1、营利性新媒体以信息传播和提供娱乐为主;提供具体产品2、非营利性新媒体政府;公益慈善组织新媒体平台四、按应用功能Eg:社交媒体

判断题 “新媒体”是一个发展中的相对概念,比如,卫星电视在20世纪90年代时也被称作“新媒体”来进行研究。

判断题 某市一所私立学校,办得很有成效,并且有不少经验,本报决定派你去采访,请你在采访之前先列一个提问提纲。要回答的第一个方面的问题是对此事基本情况的了解,即什么地点,学校归属,什么时间,什么人(创办人、主管人),创办经过(起因、主要困难、解决办法),什么结果(规模、成效、主要经验、存在问题),什么原因(为什么办、经费、学生出路等)。第二个方面是特点,即此校在同类学校中办学或其它作法有何特色。在此基础上应当问明确切的时间、人、过程、效果等。第三个方面是当前这一作法的意义与价值。

判断题 弱关系中人和人之间只有一层连接