多选题

立足马克思主义唯物史观,人民群众是____。

A、历史的创造者
B、先进生产力和先进文化的创造主体
C、中国特色社会主义事业的主体力量
D、实现自身利益的根本力量

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相关试题

多选题 新闻编辑工作是新闻传播活动的总设计与总指挥,其主要职责是新闻信息的统和、()、()。

A、收集新闻

B、修改新闻

C、把关

D、发言

多选题 主书名页背面印载的信息有()

A、图书的版权说明 

B、版本记录 

C、图书在版编目数据

D、内容提要 

E、作者小传

多选题 以下有关“走转改”活动的表述中,不正确的说法有()。

A、“走转改”只是运动式的一阵风,估计成效不大

B、“走转改”需要记者不断抓活鱼,捕捉基层的新鲜新闻素材

C、“走转改”要求记者从内心深处转变态度,不能再高高在上

D、“走转改”是一次基层宣传部门向中央媒体宣传的好机会

多选题 在日常的文案工作中,可以制造对比,那么,对比可以有哪些类型呢?

A、之前和之后的对比

B、没有解决方案时和有解决方案时的对比

C、你和竞争对手的对比

D、和自己之前的文案对比

多选题 通讯与消息功能的区别是什么?

A、(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。

B、(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。

C、(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。

D、(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。

多选题 在新闻评论的结构方式中,从观点到材料、先结论后分论的结构和对论题进行由表及里、由浅入深、逐层分析的结构分别属于()

A、演绎式结构

B、归纳式结构

C、并列式结构

D、递进式结构

E、复合式结构

多选题 西方资本主义报业集团的特征大致有()

A、依附性

B、垄断性

C、跨地区性

D、媒体多样性

E、利益目标终极性

多选题 报纸编辑除了必须培养信息能力、鉴别能力外,还必须注意培养()

A、想象能力

B、创造能力

C、组织能力

D、写作能力

E、现代化技术与工具的运用能力