判断题 系统的周密的调查研究有哪些要求?}什么情况下尤其需要进行系统的周密的调查研究?系统的调查研究，不是零碎的调查研究;周密的调查研究，就不是粗枝大叶的调查研究。（1）系统的周密的调查研究要求①不但要了解事物的现在，而且要了解事物的过去，即事物的发生、发展的历史。要弄清事物发展的全过程，开始怎样，中间怎样，后来怎样，发生过一些什么矛盾，这些矛盾又是如何解决的。不能割断历史，要把事物的来龙去脉、前因后果调查清楚;②不但要了解矛盾的普遍性，而且要了解矛盾的特殊性，要研究事物的特点;③不但要了解事物的内部联系，而且要了解事物的外部联系，不是从个别事例上去把握事物，而是从事实的总体上去把握事物，从中找出规律性的东西;④不但要了解事物梗概，而且要了解事物的细枝末节。（2）下面几种情况，尤其需要进行系统的周密的调查研究①重多的典型报道，包括先进人物先进集体，大案要案等的报道;②比较复杂的问题，有分歧意见的问题或疑难的问题;③弄虚何假，对付上级检查团检查;④“反调查”。“反调查”是指记者在调查某一事件时，有些人为了掐盖他们的错误，维胡他们的私利，背着记者搞调查，妄图推翻记者调查的结论。

判断题 报道角度在新闻写作中的作用是：报道角度是指新闻报道的切入点、侧重点。选择报道角度在新闻写作中有以下几点作用：（1）报道角度关系到一篇文章的好坏。①选择报道角度如同切割钻石的角度一样重要，它关系到一篇新闻报道是否能够有夺目的光彩。好的报道角度呈现于读者眼前之际，如同让人们看到一颗切割精美的钻石，会生出一种端详它、观赏它、研究它的情不自禁的冲动。②一篇报道是否能够在读者的目光接触的一瞬间就引起读者的关注，并且能够让读者兴致勃勃地读下去，往往取决于报道的角度是否独特。（2）选择报道角度，实际上就是选择揭示蕴藏在事实中的新闻价值的具体途径。记者即使是对同一个具有新闻意义的客观变动的全貌及本质形成了大体一致的认识，但是，如果从不同角度对这一变动进行说明与解释，其效果也会完全不同。（3）不同角度可以向受众展示客观环境变化的真实面貌。对于一个具有新闻意义的客观变动，如果从不同的角度进行观察和表现，会产生不同的传播效果。由于客观事物本身往往是多种因素的合成，多种矛盾的集合，具有复杂性和多面性，因此，新闻可以从不同角度对它进行描述。

判断题 摄影用光造型的目的可概括为两个方面：既“真实感”和（美感）。

判断题 广角镜头对横向运动的对象表现为动感弱，物距越远越弱。

判断题 （1）导语写作的基本要求①导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪、空泛无物。实质性内容是指新闻事实，或者事实中的要点，如某人讲话中特别值得关注的部分等。既然导语的任务是开门见山，报告新闻事实、吸引读者，它就不能不按照这个要求来写，否则，读者从导语中一无所获，甚至感到莫名其妙，便会对整篇消息失去兴趣。②将最具新闻价值、最有吸引力的事实写进导语。导语写作仅有明确、具体的事实还不够，记者必须将新闻事实中的精华挑选出来，写入导语。有三类材料应在首选之列：a.选用最新鲜的材料；b.选择最重要、最具影响力的材料：c.选用最有趣、最富戏剧性和人情味的材料。③炼字炼句，力求简短。导语小可太长，字数过多，一会淹没“亮点”、冲淡趣味性；二会导致沉重，令读者失去耐心。为了保证导语的鲜明性和可读性，要尽可能把字数限制在30至50个（英文）字以内。长导语占的报纸栏目太多，往往行不通。④力求优美生动。导语应给人以美感，这是导语吸引读者的又一手段，也是导语写作的更高追求。导语的美，来源于两个方面：一是开掘、反映出新闻事实内在的美；是讲究文采，做到语言美。（2）提出导语写作基本要求的理由对导语写作提出上述基本要求，是由导语在消息中的地位和任务所决定。①导语是消息的生命所在，位于消息的开头，是新闻的结果、提要和高潮，提示新闻精华，发挥着导读作用。②导语的任务举足轻重。人们之所以重视消息的导语，是因为导语肩负着十分重要的任务，起着举足轻重的作用。导语的任务主要有以下几项；a.导语开门见山，尽快地报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”；b.吸引读者，使人“一见钟情”，导语的首要目的就是吸引读者；c.导语为全篇定音，导语确定了写作重点，明确了主题，决定了消息的基调。

判断题 “上限效果”指的是什么？如何评价这个假说:（1）“上限效果”假说的含义“上限效果”假说是艾蒂玛和克莱因于1977年提出的。这个假说的观点是：个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”（饱和点）后，知识量的增加就会减速乃至停止下来。社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”到来得也就早；那些经济地位低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间推移最终能够在“上限”上赶上前者。这个假说意味着，大众传播的信息传播活动的结果不是带来社会“知沟”的扩大，而是它的缩小。艾蒂玛等人为“上限效果”假说提出以下三条论据：①信息源的性质决定的“上限”。换言之，大众传播传达的不是“高、精、尖”的知识，而是某一范围、某种程度的“一般”知识，无论社会经济地位高者还是低者，都不可能从大众传播中得到超出这个程序或范围的知识。②受众本身具有的“上限”。受众中的“先驱部分”（即社会经济地位高者）在感受到自己的某种知识已经充足的时候，就会自动减慢或停止对这种知识的追求。③现有知识已经达到“上限”。即如果受众个人的知识程度已经高于大众传播的内容，他们便不会再通过大众传播去寻求知识。（2）对“上限效果”假说的评价①艾蒂玛等人所指出的“上限”在个人对特定知识的追求过程中是存在的，但是在人的一生追求知识的总过程中，这个“上限”是否存在则是个疑问。②因为，尽管个人对特定知识追求在一定阶段上会出现“饱和”或知识量增加的停顿，然而与此同时他们也就会开始对新知识的追求过程，这一过程的结果必须带来知识总量的增加。③此外，考虑到知识的老化和更新的因素，社会经济地位低的人即使后来在某个“上限”赶上了社会经济地位高者，这种知识的实际价值也早已大大打了折扣。因此，认为通过大众传播的“知识平均化”效果可以消除社会“知沟”，实现普遍社会平等的观念是很幼稚的。

判断题 感光度标志的国际标准用（ISO）表示。

判断题 黑白相纸的最佳冲卷配方是（D72）配方。