A、表头：背景要说明。

B、内容：上下逻辑要清晰。

C、结尾：留下联系方式并感谢。

D、一份表单设计完成后，最好不要直接发布，而是先进性检查。

A、（1）服务性内容要新鲜、适时同其他类型的消息一样，首先是内容决定服务性消息的优劣。服务性消息应当为读者报告新的、他们尚不知晓的而又切实可用的信息，传授新的方法。

B、（2）着力写好实用部分，增强可操作性服务性消息是生活参谋，因此，写作中应将方法、信息、忠告交待得明明白白：方法要具体；对所提忠告、建议，要做出说明，以便读者接受。

C、（3）说明信息源的身份，增强可信性为了让读者对服务性内容感到放心，服务性消息应将信息来源、忠告发出者的姓名，特别是身份写具体，以证明其观点、意见的科学性。

D、（4）亲切、自然服务性消息的热情多半表现在导语上，其导语最适合采用“直呼式”、“谈话体”，宜用第二人称，以“你”或“您”开篇，从而给人以亲切自然的感觉。

A、《伯尔尼公约》产生的时间最早

B、《世界版权公约》的保护水平要高于《伯尔尼公约》，因为它的保护期要比后者长

C、《TRIPS协议》建立了以货物贸易报复方式解决知识产权争端机制

D、“国际互联网条约“是国际上对《世界知识产权组织版权条约》和《世界知识产权组织表演和录音制品条约》的一种通用说法

E、《录用制品公约》又称《布鲁塞尔公约》

A、其实发布真实信息，提高信息透明度

B、开展媒介素养教育，提高公众对谣言的辨识力

C、对谣言危害进行定性，视情况等待时机进行回击

D、报道其他内容，转移社会对谣言的注意力

A、引导作用   

B、喉舌作用   

C、深化作用   

D、监督作用   

E、表态作用

A、群体规定的情境

B、事先预告的情境

C、信息重复的情境

D、信息呈现次序的情境

E、分散精力的情境

A、 我不知道这条路谁能走得通？但我一定要坚定不移地走下去。

B、 他连这些起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才? ！

C、 做,要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。

D、 你是小王的哥哥？还是弟弟？

E、 为提高学生的计算机应用能力，我校要求每个学生都要学习《计算机基础》这门课。

A、发展中国

B、发展社会主义

C、发展马克思主义

D、发展中国道路