A、选稿  

B、修改  

C、组装   

D、编排   

E、校对

A、校对员初校即进行通读

B、校对员只使用校对软件进行校对

C、校对员把电子原稿打印出纸质件，再据之校对

D、不使用校对软件而完全由人工校对

A、编辑过程及其基本环节

B、开发适合图文编辑使用的计算机软件

C、编辑活动与社会活动以及复制活动、发行活动的关系

D、编辑历史

E、编辑人员的智力开发

A、 领土包括一个国家的陆地、 河流、 湖泊、 内海、 领海以及它们的底床、 底土和上空(领空)

B、 领土是国家的构成要素之一， 是国家行使主权的空间， 也是国家行使主权的对象

C、 (宪法》 在国土所有领域的适用上无任何差异

D、 《宪法》 的空间效力及于国土全部领域， 是由主权的唯一性和不可分割性决定的

A、一个图片，一个文字，这是新华社的两翼，缺少哪一个都飞不起来。

B、作为报纸、通讯社的总的业务指导方针，应是图文并重，而不是重文字，轻摄影。

C、新闻摄影作为新闻的一个兵种，有它自己的特性和规律。

D、新闻照片不应是文字报道的附庸，而是一种视觉新闻形式。

E、在版面构成中，它是有机的一部分，是使版面生动活泼。

A、强调作者“文责自负”，让各种各样的作品都能自由出版

B、在学术研究上提倡不同观点和学派的自由讨论

C、在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展

D、编辑人员不能以自己的爱好和观点为标准取舍稿件

E、一切文化艺术都可以不受限制地自由发展

A、通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。它是我国新闻报道中的常见文体。

B、（1）通讯报道的事实比消息详细、完整、富于情节，可以满足读者欲知详情的需要。

C、（2）通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。它以感性的素材还原生活的原始形态，使这种文体更具感染力，把人们熟悉的生活和不熟悉的新闻现场推到读者眼前，使读者去在认知中形成自己的体验，比消息更多地触动读者的感官。

D、（3）通讯的文体较自由。通讯有些类似于散文体，在表现形式上给予作者很大的创作舞台，各种笔法，各种结构，各种风格，都可以容纳在通讯这种文体中，相当自由洒脱。

E、（4）通讯的主题鲜明、结构完整。通讯的结构完整、严密，不容任意拆散。而消息可以是信息的罗列，尽管有内在的逻辑性，但不及通讯的主题鲜明。

F、（5）通讯体现出作者较强的主体意识和个人风格。

G、（6）通讯多用详述和描写手法表现事实，消息则多用概括性手法叙述事实。

A、领导人员

B、计划人员

C、传播人员

D、文秘人员

E、专门技术人员