校对出错的几种方式
1.“视而不见”。指的是在校对过程中,需要引起注意的字词不能引起应有的注意,从而让它在校对眼前一掠而过,以致出现错误。这种错误易出现在形近字等。例如,“乞”变成“气”,“士”变成“土”,“干”变成“千”,“曰”变成“日”,“天”变成“夭”,“刺”变成“剌”,“床笫”变成“床第”, “寒暄”变成“寒喧”。
2.“先入为主”。指的是与自身生活、经历密切相关的事物和字词,容易在大脑中占据主导地位。占据主导地位的部分在大脑皮层建立起优势兴奋中心,从而对较弱的兴奋中心产生抑制。例如,“通缉坏人”“草本植物”“各界人士”“抠字眼”变成了“通辑坏人”“草木植物”“各届人士”“扣字眼” 。
3.“自以为是”。指的是在对校样的过程中,遇到某些似是而非的字词或问题,想当然地将它们确认下来,最终酿成错误的心理现象。比如,把“一筹莫展”认定成“一愁莫展” ,“明日黄花”变成了“昨日黄花”, “七月流火”用来形容酷暑也认为是正确的。对从网上下载东西的毫不怀疑,拿来就用。
4.“熟视无睹”。指的是受已往知识、经验、习惯的制约,对比较熟悉的字、词等缺乏应有的敏感,校对中不该出现错误的地方,出现了错误。比如,,“普通话”变成了“普遍话”,“烦躁”变成了“烦燥”,“搭档”变成了“搭挡”,“乌鲁木齐”变成了“鸟鲁木齐”,“一诺千金”变成了“一诺千斤”,“沧海一粟”变成了“沧海一栗”,明显的错误,定式仍顽固地将其视为正确的加以接受,这就是差错得以通行的缘故。
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判断题 消息标题功能:吸引读者的注意;满足读者尽快获得信息;帮助读者尽快选择信息;帮助读者尽快理解消息题旨
判断题 议程设置假设与有限效果模式之间的关系是:(1)有限效果模式强调大众传播的“无力性”和效果的“有限性”①20世纪五六十年代,有限效果模式在传播研究中占据主导的理论地位。研究人员对此越来越不满意,议程设置的理论应运而生。②克拉柏在他的《大众传播的效果》一书中,曾对有限效果模式有过非常精当的描述,“大众传播一般不能成为产生受众效果的必要和充分条件,而是处于各种相互牵制的因素和影响中,并通过这些因素和影响而起作用。”(2)议程设置转换有限效果模式的思路①在有些人看来,大众媒介一般不产生任何效果的说法似乎有点不合情理。研究者也开始反思,或许是他们在考察媒介效果时找错了地方。②多年来,传播研究的思路一直是在寻找态度的改变,而绝大多数研究结果告诉人们,人众媒介在态度改变方面效果极小。大众媒介影响的可能不是人们的态度,而是人们的感知,即人们的世界观。(3)认知心理学促进有限效果模式向议程设置演进同一时期,发生在心理学界的一个变革,对传播研究者改变思路可能起到推波助澜的作用。1①20世纪50年代,认知心理学异军突起,获得与当时占据主导地位的行为主义相匹敌的地位。行为主义强调强化、奖赏与惩罚的重要性,以及影响人们行为的制约作用,它甚至试图用这些概念解释人类的思维和语言。与此相反,认知心理学则把人视做主动的知识探索者,他们在世界中的言行正是基于这些知识。②依据认知心理学的观点,人被视作“问题的解决者”,而不是被控制或受操纵的对象。认知心理学非常关注世界的再现,即人们在自己的头脑中建构对世界的印象,以及这些印象是如何被建构起来的。通过考察人们赋予哪些特定议题显著性或重要性以及如何达到这些显著性,议程设置假说跟认知心理学一拍即合。
判断题 影视场面调度:影视场面调度是指演员的位置、动作、行动路线及摄影机的纪委、拍摄角度、拍摄距离和运动方式,包括人员调度和镜头(摄像机)调度两个方面。
判断题 结合实例,谈谈目前社会观察通讯存在的误区。社会观察通讯要求记者有高度的责任感和主持正义的精神,深入社会、深入民众,掌握第一手材料,需要运用微观和宏观结合的纪实手法,同时应避免目前这类通讯存在的误区:(1)媚俗、盲目追求“卖点”社会观察通讯写作中要注意坚持与维护新闻报道的品位,不能一味迎合读者寻求刺激、猎奇的需求,将渲染凶杀、色情、暴力、吸毒、同性恋、婚外恋、走私、政治经济丑闻、离奇故事作为追求媒体“发行量”或“收听、收视率”的诱饵,而不顾社会效果。(2)注意保护隐私权社会观察通讯在进行调查性报道中,报道弱势群体生存状况会涉及具体人和事,容易触及一些敏感问题或个人隐私,要掌握好“度”,在运用隐蔽式采访时,也要掌握好一个“度”。(3)严防道听途说和虚假报道社会观察通讯报道的社会现象经常是老百姓的热门话题,社会上往往会有很多相关的传闻。这时有些记者在“抢时效”的压力下投机取巧,或以道听途说代替采访,或从见诸报端的第二手、第三手文字材料中获取素材,更有甚者,剪刀加报糊,把别人的报道抄抄拼拼就成了“社会大特写”。(4)防止片面、偏激,以免造成负效应①社会观察通讯不等于揭丑通讯,许多新的、“中性的”或者令人鼓舞的社会现象、社会变化,也应列入选题之内。②写批评、揭露性的社会观察通讯,记者置身现场容易受到感染,但应以一个新闻记者应有的审慎的态度,冷静、客观地分析事物,把握分寸。避免一味宣泄,甚至渲染、煽情。(5)刹住超长风社会观察通讯不意味着越长越好。掌握报道的篇幅,组织报道的结构,简练地写作,是这类报道的新追求。记者应以社会的健康发展为己任,将社会观察通讯写成研究社会问题的参考书,严肃采写,善于思考、研究,为社会把脉,透视深层问题,理性启迪受众。
判断题 如何挖掘医院新闻素材1.有新闻价值的医院新近发生的事实,都可以作为医院新闻素材。新闻的价值所在是“新”,对“新”的理解要拓展思路。“新”的对立面是“旧”,而“新”与“旧”是相比较而存在的。一方面是一个人、一个单位本身的纵向比较,“往无今有”是“新”,“往有今好”也是“新”;另一方面是与别人、外单位的横向比较,“人无我有”是“新”,“人有我优”也是“新”。而且与别人、外单位的横向比较,可以因范围不同而情况不同,在全国范围内不是“新”的东西,缩小到全国医疗卫生行业可能就是“新”的,以此类推。在哪一个范围内是“新”的,对于那一级的新闻媒体来说,就有报道的价值。2.挖掘医院新闻素材,必须处处留心。所谓“处处留心皆新闻”。处处留心,不但要留意身边,还要留意别处,而且要尽量把留意的范围扩大;不但要留意现实中发生的事情,还要留意党和政府出台了什么新政策、作出了什么新部署,而且要留意人们在关注什么、思考什么。这样才能够对发生在身边的事情进行综合比较分析,掂量出发生在身边事情的新闻价值。3.挖掘医院新闻素材,还要转换角色。就是要做到抓工作不忘本职,找素材须换角色。转换角色,可以归结为“一升一降一平移”。所谓“一升”,就是把自己“升”到一个可以看到更大范围的位置上去,拿发生在身边的事情来问问自己,“如果我是《人民日报》(或者《健康报》、《中国中医药报》、《南方日报》、《佛山日报》,等等)的编辑,我会对这件事情感兴趣吗?”所谓“一降”,就是把自己“降”为普通读者,以一个普通读者的身份,想想如果某件事情写出来、登到报上,自己想不想、会不会看?看了之后是赞还是弹?所谓“一平移”,就是把自己从一家新闻媒体的受众(读者)平移为另一家新闻媒体的受众(读者),想一想当自己是不同新闻媒体的受众(读者)时,对某件事情的看法有什么不同。诸如此类地多想想,就知道某件事情是不是有价值的新闻素材,其价值的核心部分在哪里了。4.挖掘医院新闻素材,要避免身在宝山不识宝。佛山市中医院是一座新闻富矿,新闻素材十分丰富。1993年,我与一位同事合作出版了新闻报道文集《中医药纪事》,收集我们从1983年底至1993年初的新闻作品450多篇,其中素材来自佛山市中医院的就有11篇,而且这11篇还仅仅反映1990年起的3年情况。这座富矿孕育了不少优秀采矿人,我认识的就有莫少庸、刘继洪、潘丽雯、柯泽春等同志。他们的共同特点就是有很强的新闻意识。培养强烈的新闻意识,就可以锻炼强烈的新闻敏感,而新闻敏感是治疗身在宝山不识宝的良药。
判断题 《红色中华报》:于1931年12月11日在瑞金创刊,是中华苏维埃共和国临时中央政府机关报,也是我国在人民政权下创办的第一份中央报纸,该报初为周刊,第149期开始改为双日刊,1934年10月出版至240期后,随红军长征而暂告停刊。1935年在陕北瓦窑堡复刊,第325期改名为《新中华报》。《红色中华报》的宣传报道主要有以下三个方面:配合党政中心任务,积极进行建设和巩固工农民主政权的宣传配合党和政府进行了多方面的战争动员工作宣传贯彻党的抗日救国主张,及时揭露日本帝国主义侵略我国的罪行,以及国民党的卖国政策。《红色中华报》日益成为党和政府用来组织战争和经济动员的有力工具
判断题 什么是校对校对是根据原稿或定本核对校样,订正差错,提出质疑,以保证图书质量的工作。校对工作是编辑工作的延续,是对编辑工作的补充和完善,是报纸刊发工作的重要环节之一。
判断题 “第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。