如何划分网络新闻的种类：网络新闻就是综合运用文字、图片、图像、音响、动画等手段，借助网络平台和网络技术对新近发生的事实所进行的报道。根据来源，可以把网络新闻分为两种类型：复制新闻和原创新闻。
（1）复制新闻
①含义
复制新闻，或称COPY新闻，是指从传统媒体上复制（COPY）来的新闻。
②制作过程
a.编辑从上网报纸的内容中寻找新闻；
b.具有新闻价值的稿件被挑选出来；
c.通常新闻不作改动，只是把长段打开，多划分几段；
d.改写标题，多为实题，包含新闻基本要素，单行题；
e.搜索本条新闻的相关链接，敲入与此新闻相关的关键字，搜索出相关的新闻，在发送该条新闻的同时，也完成了对它自身的“合并同类项”的归类。
（2）原创新闻
①含义
原创新闻是指报社或者电视台等传媒机构从新闻第一现场真实采集而来报道的第一手新闻信息，并非是转载而来的新闻。原创新闻是网络新闻写作研究的对象。
②类别
a.独家的，第一手的、网络记者自己采访写作的新闻报道；
b.通过重组新闻资源、重新编辑改写的新闻报道；
c.该新闻是利用网络传播的特殊优势，制作出的适合网络信息传播规律，与传统媒体的报道方式、方法在形式上有差别的新闻报道。
③重组网络资源进行改写的重要手法——“综合”法
a.同类事件的综合；
b.对某一时段新闻信息的综合；
c.同一事件的综合。
相关试题
判断题 “新闻自由”思想的发源地是法国。
判断题 新闻（消息）主体的结构方式有：倒金字塔结构、纵向结构、_横向结构、点面结构。
判断题 以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，深刻解释了社会主义本质，确立了社会主义初级阶段的基本路线。
判断题 T门：用于长时间曝光，按下快门按钮，快门开启，松开后快门不关闭；再按一次快门关闭。
判断题 宣传是传播者反复宣扬某些理念思想，带有明显的倾向性。
判断题 在注重短视频内容价值的同时，短视频行业对于营销途径的探索也渐成体系，目前，短视频的商业变现主要有广告、电商、游戏和直播四种方式。
判断题 中国的媒介素养教育中国当前媒介素养教育的实践1、香港1第一阶段：1997——2006目标是训练精明的媒介消费者，在个人层面，让他们达到“批判自主”；在社会层面，让他们能够监察媒介，改善媒介环境。主张“社会参与模式”取向，具有强烈的“赋权”意识。2第二阶段：2006——2007基于Web2.0技术，由“接受式内向型”延展至“参与式外向型”2、台湾1理念推广（20世纪90年代）2政策确立（2002年10月）3政策执行（2002年后）3、大陆1理论方面：早有媒介素养教育的思想萌芽2实践上：还处于初始阶段总体上，中国的媒介素养教育处于初始阶段，缺乏对转型期中国媒介环境特殊性以及由此导致的媒介素养研究与实践推广紧迫性的深入研究，提不出符合中国国情的媒介素养教育模式，媒介素养教育实践严重不足。网络与新媒体时代中国大陆媒介素养教育的路径媒介融合的大环境等。
判断题 亮度是物体表面的明亮程度。
