判断题 事件通讯：事件通讯是指详细报道社会上发生的新闻事件的通讯。这种通讯重在记述和再现新闻事件发生、发展的相对完整的过程，显示事件的内在逻辑和社会意义。事件通讯所报道的事件一般具有以下特点：①有明确的行为主体；②发生的时间、地点比较具体、集中；③有开头、有过程、有结尾；④常常带有鲜明的矛盾性和冲突性；⑤有具体的原因和结果。

判断题 新闻事实:新闻事实，是指构成新闻报道内容所必需的各种具体材料的总和。新闻事实来自客观实际，是从采访过程中获得的大量素材中提炼出来、具有某种新闻价值的客观事实，同时又是新闻题材赖以形成的基础。完整的新闻事实，既需要具有时效性、真实性、重要性和公众关注程度等特殊素质，也要求具备时间、地点、人物、发生发展过程、原因等新闻要素。

判断题 一般通讯和特写都应讲究(时效性、真实性)，写作上可采用多种表达形式。

判断题 了解新闻标题的种类和结构。（一）单篇新闻标题的种类1．单一题与复合题单一题：即只有主题的标题；复合题：既有主题又有辅题的标题2．实题与虚题实题：新闻标题中叙述事实的部分，着重表现具体的人物、动作和事件等；虚题：新闻标题中发表议论的部分，着重说明原则、道理、愿望等虚题必须依附实题而存在（二）单篇新闻标题的结构单一型结构只有主题——一行题居多，也可两行、三行、字号无区别；必须是实题；意义必须完整复合题的结构复杂些——既有主题，又有辅题；均为多行题，主辅题字号有大小之分复合型标题的构成：主题——标题中最主要的部分，新闻最精华的所在；居于最显著的位置，所用字号最大引题——又称肩题或眉题，位于主题之前，用以引导主题，字号小于主题副题——又称子题，位于主题之后，对主题作补充和解释，字号小于主题和引题（三）大标题、提要题和小标题1．大标题多条新闻共有的标题，用以概括这些新闻的共同主题可以对新闻事实加以揭示，也可以提出观点、发出号召2．提要题传统意义上的提要题指的是在重要的长新闻主题之下，所加的“内容提要”式的长副题，较详细地概括新闻主要内容近年来提要题有新的发展，内容、形式和位置都可有所变化3．小标题又称分题、插题，通常用于篇幅较长的稿件，具有长文短化，方便读者选择阅读的作用在不影响内容表述的情况下，小标题的结构、字数应相近，所辖文字长短也相近。

判断题 导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：①什么事情是已经发生的事件中最重要的？②什么人参加进去了？——谁干的或谁讲的？③是用直接性导语，还是用延缓性导语？④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？⑤主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？

判断题 如何做到拍摄时不越轴。①利用被摄对象的运动变化改变原有的轴线；②利用摄像机运动越过原来的轴线；③利用中性镜头间隔轴线两边镜头，缓和越轴给观众造成的视觉上的跳跃；④利用插入镜头改变方向，越过轴线；⑤利用双轴线，越过一个轴线，由另一个轴线去完成画面空间的统一；

判断题 熟练运用各种校对思维1.逆向性。逆向思维是由校对活动的特殊性决定的，其特点是设疑、求证、改错。校对活动以原稿为对象，以猎错改错为目的，因而必然从质疑开始至排疑告终，质疑是校对工作的切入点，无疑就无从进入猎错。逆向思维对于做好校对工作的意义：补足编者及编辑的主流思维；校是非的探雷器。原稿中的“非”，不同于校样上的异，具有隐蔽性、模糊性、复杂性，混迹于尤其大量“是”的中间，似是而非，不易察觉。通过逆向思维，探查疑点，细辨一字之微。2.保真性。保证作者创造性劳动成果准确无误、完整无缺地转移为印刷文本，对原稿的改动要慎重，不能一味按照自己的思路、自己的表达方式去修改，要保持作者的创作思路，尊重作者的写作风格，做到“字易而意留”，因此要求校对员在校稿过程中不但要“善疑”，还要“多思”，更要“慎改”。3.联想性。看校样联想原稿。通读校样时发现了疑点，首先要联想原稿，从原中寻找排疑改错的依据。看后文联想前文，看注文联想正文，看图表联想正文。前后内容不能矛盾，前后文气不能不贯，文与注、文与图、文与表必须关联、衔接。看本书联想他书。有了疑问，在原稿上找不到答案排疑，就得从他书中寻找答案。看本书联想国家的相关规范、标准、法规、政策。看文字联想形似字、音同字、义近字、义连字、义反字。看因联想果，看果联想因。许多句子的内在联系表现为因果关系，如果有前件无后件，或者前件与后件不搭配，句子就可能存在错误。看概念联想概念关系。文章里面许多概念之间存在种关系，如同一关系、种属关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系等，概念的误用常常表现为关系上出现问题。例如，我常去书摊或旧书摊上买书。此句就存在问题。4.整体性。一本书作为一个整体，有整体性要求，如版面格式、字体字号、同一字符、异形词的使用等等。通常我们在打版校对之前都会做一份样张，目的就是保证稿件在各个方面都保持一致，但样张不可能概括所有的细节，这就要求我们在校对特别是通读过程中，通观全局，瞻前顾后，使全书各方面都统一、一致、相符、衔接。

判断题 通版：指把报纸同一面上两个相对的版打通而形成的版。通版的面积包括两个版和这两个版之间的中缝。通版一般用于报道重大事件，其优势在于可以将要刊登的材料放在更大的版面空间来安排，比较集中，灵活，更显气势。