《申报》 《新闻报》在业务改革方面有什么贡献 结合中国近代报刊地域发展的特色，掌握外人所办报刊的客观影响和历史意义：
******战争前，外人在华办报特点 ******战争后，外人办的中文刊物的业务情况 外国人在中国主要创办了哪些报刊，性质如何 外国办报活动可分为两个阶段： 第一阶段（1815——1842） 这段时期代表的报纸是《察》等，办报人马礼逊、米怜、麦都思等人都是中国通。都拥有神 职人员的公开身份，积极推销贩卖******，都是侵华活动的帮凶。 其中文报纸特点：多数在东南沿海和南洋群岛出版；以宗教做掩护；宣传中外友好。 其外文报纸特点：刺探情报，系统介绍中国情况，极力煽动入侵中国 第二阶段（1843——1919） 办报活动由沿海逐渐扩展到华中、华北，他们创办的中外文报刊170多种，占同期我国报刊 的95%，分三类： 第一类：外国教会和传教士在中国办的中文报刊。 《遐迩贯珍》 、 《六合丛谈》 、 《万国公报》 、 《中西见闻录》 第二类：为殖民主义摇旗呐喊的外文报刊。******战争后，海禁大开，帝国主义国家的外交 官，传教士、商人大量留居我国。这时期外文报纸猛增，多达120种以上，主要有《孖刺报》 、 《字林西报》 、 《大美晚报》等。这些报纸毫不掩饰他们妄图瓜分中国的野心，他们猖狂、放 肆地侵略宣传，激起一部分爱国知识分子的愤慨。 第三类是外商办的中文报。帝国主义对中国进行文化侵略，在京、津、沪、汉口、广州等地 创办了一大批“学中国人口气”供中国人阅读的中文报。 《申报》 、 《新闻报》 、 《时报》 、 《顺天时报》等，这些报纸标榜非官方，实质为帝国主义侵略中国服务。 外国人在中国办报， 从文字到版面安排都注意适合中国人的口味， 会做广告， 注意社会新闻， 并注意图画、时事漫画、报道、开始办副刊。 试述维新办报活动及其历史作用（或国人第一次办报高潮） 第一次国人办报高潮的出现（1897—1898）
11897年后，随着维新运动的深入，各地维新志士以极大的热情创办报刊。1898年“百日维 新”期间，光绪皇帝发布准许官民办报的诏书，更进一步促进了各地报刊的飞速发展。自70 年代兴起的国人办报活动， 在维新变法运动中走向高潮， 打破了外报在中国新闻舆论界的垄 断地位，使中国人的报刊成为社会舆论的中心。因此，维新变法期间的国人办报活动，史称 第一次国人办报高潮。 从1896年8月《时务报》开始创刊到戊戌政变发生的两年，全国各地报刊达70余种。由点及 面，形成第一次办报高潮。中国新闻史上很多第一都是这一时期产生的 2第一次国人办报高潮的特点，一是报刊数量大。二是办报地区广。不仅在上海等沿海城市 的外报基地发展，还深入到内地中小城市长沙。三是报刊品种多。除了以政论性见长的综合 性报刊继续迅速发展外，还出现了专业性报刊，纯商业性报刊，文艺娱乐周刊，以及青年、 妇女儿童等各类社会群体为对象的报刊，图画报刊。白话报刊，其中有不少是我国新闻事业 史上第一次出现的报刊类型，如《指南报》是我国最早的休闲性小报； 《农学报》 、 《算学报》 是我国最早的专业性科技报刊； 《女学报》是最早的由妇女主持编务、以妇女为读者对象的 报刊。 3这次高潮的主流，是维新派主办的，以宣传变法维新为主旋律的政论性报刊。如澳门《知 新报》 ，天津《国闻报》 ，长沙《湘学新报》与《湘报》 。办报形式上，维新派从“开民智” 、 “育人才”的总体思想出发，把办报与办学会、办学堂紧密联系起来，形成“三位一体”的 组织形式。在这种三位一体的组织里，报刊的编辑同时又是学会的骨干和学堂的教师，学会 （或书局）为报刊的出版和学堂的开办提供各种条件，学堂为报刊、学会培养和输送人才。 4顽固派镇压变法后结束。 与外报相比 1、与外报相反的发展路线，外人办报是由远及近，由沿海到内地。国人办报是由内地到沿 海，由中国到外国 2、与外报相比，国人报属于政治家、爱国志士，目的在于变法自强，外人传教士、商人、 目的往往与******贸易、侵略中国像联系的 3、外报宣传殖民主义占大多数，中报反对殖民主义，变法自强
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判断题 活动类的新闻稿写作活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。写此类新闻时，必须注意以下几点：1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”2、写作要紧扣活动主题活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。4、活动程序要分清主次跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。
