多选题

我国校对工作的基本制度包括( )等。

A、责任校对制度
B、人工对校制度
C、“三校一读”制度
D、编校合一制度
E、校对质疑制度

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相关试题

多选题 下列表述中存在逻辑错误的有()。

A、书是知识的海洋

B、他基本彻底完成了全部工作

C、生物分为动物和植物两大类

D、中等教育是开发人的智力的最好时期

E、他在课外大量阅读了古典文学作品和小说

多选题 下列关于荣誉权的说法,正确的有_____。()

A、 荣誉权既是一种既得权, 也是一种期待权

B、 记者在批评报道中, 以贬损性的言辞报道被批评对象获得的荣誉, 是新闻传播侵犯荣誉权的行为

C、 为吸引公众注意, 记者在新闻报道中抬高夸大被采访对象的荣誉, 属于新闻失实,但不属于新闻传播侵害荣誉权

D、 荣誉权所产生的利益, 只有精神利益, 没有物质利益

多选题 简述描写性消息写作的要求。

A、描写性消息的特点是“再现”,——以文字重现新闻事件的现场情景。描写性消息特点是简笔勾勒。

B、(1)简笔描写作为消息之一,描写性消息应力求简括,用简洁的笔墨,概括地勾勒事件的现场情景、人物的活动,以及非事件性新闻的某个场面,而不宜过多地描写细部。详细的描写,可由篇幅相对较长的通讯特写来完成。特写详描,其情其景可供读者鉴赏、品味,而描写性消息则要以最快的速度,首先报告现场情景,形象地传达最新动态。归根结底,简笔描写是消息的时效、篇幅与任务决定的。

C、(2)选择景物应有说话意识、信息意识。无疑,描写性消息中的描写,不是为描而描。在有限的篇幅之内,记者描写的每一个景物、活动,都应是有丰富内涵的。即,它们应能以形象传达某种信息,帮助记者表达某种观点,只有如此,描写性消息才会有一定的思想性。

D、(3)描中有叙,叙描结合描写性消息不仅不排斥叙述,还需要用叙述来补充、说明、串连所描写的场景或人物活动。很多情况下,只有加入适当的叙述,事实才会得到清晰、完整的反映,记者的意见、思想观点才会得到明确的体现。

多选题 对我国古代着述的检索,通常可采用的方法有()。

A、利用《全国报刊索引》

B、利用政书中的艺文略、经籍考

C、利用古代官私书目

D、利用《全国总书目》

E、利用“正史”艺文志、经籍志

多选题 以“再现”方式进行报道对记者有哪些要求?

A、(1)简笔描写描写性消息应力求简括,即以最快的速度,首先报告现场情景,形象地传达最新动态。描写性的内容应是少而精,应抓取最主要的,最具代表性的场景、活动来写。这就要求记者在采访中抓取主要镜头,典型细节,并加以简洁描写,使读者的目光更易集中,使新闻的视觉效果更强。

B、(2)选择景物应有说话意识、信息意识在有限的篇幅之内,记者描写的每一个景物、活动,都应是有丰富内涵的。即能以形象传达某种信息,帮助记者表达某种观点,如此,描写性消息才会有一定的思想性。记者要有慧眼,要善于撷取最能说明问题的活的材料来表现新闻主题。

C、(3)描中有叙,叙描结合描写性消息不排斥叙述,需要叙述来补充、说明、串连所描写的场景或人物活动。很多情况下,只有加入适当的叙述,事实才会更清晰、完整,记者的意见、观点才能明确体现。描写性消息的叙述,主要靠背景材料来完成,写作中,记者要善于为描写性消息添加背景。

多选题 新闻摄影的特点

A、新闻性

B、真实性

C、形象性

D、新鲜性

E、独到性

多选题 下列关于校对的作用与地位的表述,正确的有()。

A、校对的作用在于提高出版物的品位

B、校对是出版物内在质量的把关环节

C、编辑是校对工作的重要组成部分

D、校对工作是编辑T作的补充

E、校对工作是编辑工作的完善

多选题 影响新闻受众的态度、并促使其改变的因素主要有()

A、新闻传播者

B、新闻信息接受者

C、新闻传播的渠道

D、新闻信息传播过程(方式)

E、新闻传播的情境