多选题

下列关于本校法的表述,正确的有( )。

A、须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析作出是非判断
B、责任校对利用本校法查出讹误后,应在校样上及时改正
C、要通过本书稿前后内容互证,发现问题,订正讹误
D、这是在通读校样时采用的方法
E、须将原稿放在校样左方或上方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对

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相关试题

多选题 简述新闻述评与其他分析性新闻的区别。

A、新闻述评是一种有述有评,评述相间的报道式样。新闻述评与其他分析性新闻的区别在于:

B、(1)述评中的评,是记者对事物的直接评判,是褒贬,是就事论理的一种写法。评,是分析研究的结果,要建立在分析的基础之上,分析中也含有评的成分,然而,述评中的评与其他分析性新闻中的分析,二者还是有区别的。分析与评论有时是难以严格区分的。实际上,新闻作品都是主观加工的产物。客观的加工过程,只是观点的由来与表述均以对客观事实的分析为手段,只是更强调客观色彩罢了。新闻述评与一般的分析性新闻,如新闻分析、解释性新闻的差异也在这里。前者主要是运用事实表达观点,而新闻述评则允许超越、跳出事实,直接说话。就加工——认识过程而言,述评的作者大多对某些问题早有“看法”,早有议论的愿望,某种新闻事实或新闻由头的出现,恰好为他们提供了议论的契机。从这个角度讲,它们也的确如莱斯特·麦克尔所说,“是一种受论点和感情影响的主观加工过程”。如果一定要将述评与分析性新闻加以区别的话,这就是二者的主要差别之一。

C、(2)新闻述评对事实的要求比较严格。在这一点上,它与一般的评论和分析性消息有所不同。在一般的评论中,事实只是为论点服务的论据,它们未必是新近发生、发现的,也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解,但是,它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料,而新闻述评因其兼有报道与评论两种职能,报道是手段,评论是目的,报道是评论的依托。所以,总体来说,新闻述评不能不清晰地反映事实。

多选题 在编辑环节中应强化编辑责任,要求编辑过程不能伤害稿件的真实性,健全____三级审稿制度。()

A、记者

B、编辑

C、部门负责人

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A、整治买卖书号行为

B、治理中小学教材市场

C、整治少儿出版物市场

D、打击新闻敲诈

E、打击假媒体假记者站假记者

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B、双方上级主管部门的名称及其负责人姓名

C、涉及的作品及其作者

D、当事人身份

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C、实现家庭功能

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A、乙侵犯了甲的播放权

B、乙侵犯了甲的复制权

C、贺某应当与乙承担连带责任

D、贺某应承担补充责任

多选题 电子出版物的包装设计包括()等的设计。

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B、外包装盒

C、条码色彩

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E、纸袋

多选题 下列句子中,科技名词使用规范的有()。

A、蜗牛分泌的黏液能防止蚂蚁等昆虫的伤害。

B、据专家介绍,体育运动员不宜喝炭酸类饮料。

C、一般来说,象素越高,照片的分辨率越高,可打印的尺寸也越大。

D、该数学模型对计算中国城市交通堵塞几率很有帮助。

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