多选题

关于校样通读,说法正确的有( )。

A、通读不使用折校法,而使用本校、他校、理校法
B、责任编辑应通读校样
C、初校人员应通读初校样
D、通读时发现错误,责任校对应直接改正
E、通读过程中,有时需核对原稿

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相关试题

多选题 2016年2月19日,习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上提出48个字的“党的新闻舆论工作的职责和使命”。其中,()是新闻舆论工作人民性和鼓动作用的集中体现。

A、引领导向

B、服务大局

C、团结人民

D、鼓舞士气

多选题 出版社需缴纳的税费包括()等。

A、企业所得税

B、资源税

C、印花税

D、教育费附加

E、房产税

多选题 在音像节目的审查评改中,编辑首先要对()进行审查评改。

A、待合成的音像素材

B、文字稿本

C、原版带(原版盘)

D、节目制作流程设计方案

多选题 家庭大屏是居家环境中对应的状态,主要是()。

A、获取信息

B、娱乐

C、实现家庭功能

D、互动

多选题 对电视新闻中情景再现,以下说法正确的是()。

A、情景再现可以充分发挥电视传播优势,提升观众收视体验

B、情景再现要与真实场景无缝对接,让观众获得完全真实的感受

C、情景再现必须以事实为基础。不能无中生有、完全想象虚构;也不能为了表达戏剧性效果,追求故事化而扭曲事实

D、情景再现是一种辅助手段,在电视新闻中要谨慎、适度、有限地使用,避免滥用和泛用

多选题 查找1949年以前的报刊资料,可以利用()等。

A、《全国主要报刊资料索引》

B、《中国近代期刊篇目汇录》

C、《(1833-1949)全国中文期刊联合目录》(增订本)

D、《复印报刊资料索引》

E、《中国社会科学文献题录》

多选题 关于编辑与读者关系的说法,正确的有()。

A、编辑负有引导读者的责任

B、读者是作者、编辑劳动价值的实现者

C、编辑应真诚地为读者服务,满足读者的一切需求

D、读者是编辑工作的检验者和促进者

E、编辑要把读者的需求及时转达作者

多选题 论述花絮的特点、作用以及写法。

A、花絮是描写性消息中的“简讯”、“单细胞”的新闻特写。

B、(1)花絮的特点花絮是指描写性消息中的“简讯”,“单细胞”的新闻特写。花絮与新闻素描的区别主要表现在题材上。新闻素描是正面下笔,它所描述的多是新闻事件比较典型、比较完整的场面,再现的是带有画面的某一过程,其题材份量较重,描写的场面较大,形象再现的内容也更丰富多彩。花絮则不然,它是侧面入手,它从重大事件、重大活动、重大场面中选取一些小的场景、小的情节、小的趣闻轶事进行描述。可以说,它是用“边角碎料”作的“点缀”性文章。花絮的篇幅一般也比新闻素描更为短小,几十字、上百字而已。其文字风格也更为灵活,因而也更带个性色彩。

C、(2)花絮的作用花絮虽小,却有过人的魅力,不容轻视。①花絮有特殊的信息释放功能。一些重大活动,例如国际国内的重大会议,重大的政治、经济、文体活动,其正式场合大多带有程式化色彩,而在非正式场合,有关人士的活动、人与人的交往,以及会上会下、场内场外偶然出现的插曲,却寓意颇丰,很能说明问题。花絮选取这样一些细小的活动予以报道,作为动态新闻的补充,可以让读者了解更多的有关信息,发现事件的底蕴。②花絮有独特的“观赏”价值。花絮具有探微、探秘的妙用。它将新闻媒体的触觉深入到事件的细微部分,将人与事的另一面,将许多不为人知的故事,以描述的方式呈现于读者面前,供人观赏,可以使人感到饶有趣味。在读者口味、价值观多样化的时代,花絮是新闻百花园中不可缺少的一朵小花,切勿轻视它的存在。

D、(3)花絮的写作①小角度花絮着眼于大事件中的小事,写花絮只能从小处落墨,否则就不是花絮了。记者在采访中要善于抓拍小事,用小事折射大事件的内涵、意义,反映大事的特点及其多姿多彩的状貌。②大视野美国著名记者、语言大师朱尔斯洛曾说:“放弃(先抠词句)这种做法吧,必须把思想放在首位。”花絮虽小,仍需以小见大。记者在摄取事件的“边边角角”的时候,不可不注意事件的大背景,乃至历史的大趋势。要在这个大背景之下选取花絮镜头。即,花絮也要有思想性。③轻松幽默、亦庄亦谐花絮以趣味性见长。题材本身大多就很有趣,然而,如果写作时放不开,或者文字功夫不够,也会把好端端的材料写死。花絮写作要善于挥洒,不能拘束。记言记事,尽可纵笔驰骋。④花絮为“絮”夕,自然文章宜短。应是小角度、小文章,有时只写几句话、一个剪影即可。