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判断题 政务微博也可作为一种较权威的消息来源。(√)
判断题 新闻主体的写作要求(1)要注意变换角度,不要重复导语。写好新闻主体,一个重要的问题就是如何处理好与导语的关系。大多数的新闻都是把最重要的事实写入导语,主体是对导语中所涉及的事实加以深化具体化,如果把握不好,主体就有可能与导语产生重复现象。(2)内容要充实,防止空洞无物。新闻以事实说话,作为阐述主题的新闻主体部分,自然应该内容充实,材料具体。这样,表现主题才能有力。主体中选择的事实是否内容充实,直接关系到该篇新闻的说服力。总之,主体作为新闻的展开部分,一定要言之有物。案列:6月14日,经济学院经济3044班的汪志晴从老师胡进手中接过100元钱时,感动不已,她万万没有想到自己因为贫困受到了学院领导和老师的关注。汪志晴家在湖北汉川,家庭比较贫困,她发过传单,在餐馆洗过盘子,这次成了该院“1+1”育才行动中被帮扶的一员。同时,得到这次行动资助的还有30名贫困学生。该院学生有2000多人,其中贫困学生有300多人,特困生近200人,占全院学生总数的10%。如何有效地解决这些贫困学生的生活问题,让他们无后顾之忧,安心学习?该院想尽种种办法帮助贫困学生,提供勤工助学岗位,帮助学生申请银行贷款,让他们尽可能地享受国家助学奖学金和国家奖学金。同时,为了拉近师生的距离,切实解决贫困学生的生活困难,该院组织党员教职工对全院特困生进行结对子帮扶的“1+1”育才行动。4月初,该院把开展“1+1”育才行动的通知下发到各部门,这在全院师生中引起了极大反响。老师们踊跃报名,争相填写申请表。经过审核,有31名老师被批准列为资助者名单。他们中有领导,有普通党员,有班主任,还有普通老师。殷善福,是班主任,爱人没有固定工作,家里的经济状况不是很好,为了能申请成为一名资助者,他花了一番心思。他在申请中写道:“我深深理解作为贫困生的烦恼和痛苦,他们需要人关心和帮助。所以我想借这次机会来表达我最真实的心意,给贫困生一份诚挚的爱……”他说:“我只是做了自己力所能及的事,尽可能帮助贫困学生减轻生活负担与压力。”韦鸿,一名普通老师,在读博士,爱人也没有工作,但他积极申请,资助了一名贫困学生,他的想法很朴实,他说:“我不管怎么困难,总比不上那些贫困学生,他们比我更困难,更需要帮助。”他们不仅给学生提供经济上的帮助,还经常与他们谈心,在精神上进行鼓励,放下心理包袱,努力学习。对于开展“1+1”育才行动,该院党总支书记马敬桂说:“作为一名教师,我们有责任和义务去帮助那些经济困难的学生,解决他们的现实困难,对他们个人发展有积极作用。同时,可以促进教师更真切地去了解学生,接近学生,建立一种和谐的师生关系。”
判断题 后面带纸背的胶卷是(120)胶卷。
判断题 著作权中的广播权,就是指以无线方式公开广播或者传播作品的权利。
判断题 编者按,就其性质和内容的不同,大致可分为政论性按语和说明性按语两种。
判断题 镜头焦距越长,景深越小。
判断题 怎样拍雾景雾是由许多细小的水点形成的因而它能反射大量的散射光.距离愈远,散射光越多,色调越明亮,远处景物越看不清.所以在薄雾笼罩下的景物,能明显地从色调上区分出前景中景远景,加强了空间的纵深感.薄雾能掩盖杂乱无章的背景,简练地勾划出画面中的主要形象,提高了表现力.拍摄时应注意:1.雾景的光亮度很高,应正确控制曝光量,以免感光过度.2.雾景反差小,拍摄时最好远用慢速与中速胶片.为使底片获得较大的反差,也可采用减少曝光,增加显影时间的办法来加以改善.3.安排画面构图时,应尽量选择有远景中景近景的景物,以表现景物的纵深感.前景中景应昼选取暗色调的景物.4.浓雾时一般不宜于拍摄,因为它的能见度太低,除较近前景外,中景和远景都看不到.这时,如果加用黄滤光镜或橙滤光镜,可减弱浓雾效果.因为黄橙滤光镜能吸收兰紫短波光,增强光线的透过能力.如想增强雾的效果时,可加用兰滤光镜或雾镜.雾镜分一号二号,可获得不同浓度的雾化效果.如果想加强雾化时,也可把一号二号雾镜加在一起使用。
判断题 《华盛顿邮报》(TheWashingtonPost)由斯蒂尔森·哈钦斯于1877年12月6日在华盛顿创刊,是美国华盛顿哥伦比亚特区最大、最老的报纸,具有很高的国际声望。位于美国首都,擅长报道美国国内政治动态,经常发表一些评论和分析性文章,是了解和研究美国内政外交的重要报刊之一。20世纪70年代初通过揭露水门事件和迫使理查德·尼克松总统退职,获得国际威望。1880年成为华盛顿特区首家每日出版的报纸。2009年《华盛顿邮报》的日发行量达58.2万份,是美国第五大受欢迎的日报。近年来,由于网络媒体的兴起,《华盛顿邮报》受到了巨大的冲击,2009年关闭华盛顿之外的纽约、芝加哥和洛杉矶三个主要分支机构。2010年8月2日美国华盛顿邮报公司与音响器材大亨悉尼·哈曼签署协议,以象征性的一美元出售旗下连年亏损的杂志《新闻周刊》。