A、S 档

B、M 档

C、高点拍摄

D、手持相机

A、《晨报》

B、《小巴黎人报》

C、《小新闻报》

D、《新闻报》

E、《费加罗报》

A、人民代表大会制度     

B、民族区域自治制度

C、基层群众自治制度     

D、共产党领导的多党合作和政治协商制度

A、关心形势

B、反应敏捷

C、有紧迫感

D、既要不怕危险，又要善于保护自己

E、不管不问，不置可否

A、选择刊登与刊物性质、风格相接近的广告

B、巧妙区分广告版面

C、尽量增加发行量

D、执行稳定、统一的广告价格标准

E、帮助客户修改有违国家规定的广告内容

A、可实现按需打印

B、复制成本低廉

C、以模拟信号方式保存

D、交互式结构可实现读者的参与

E、版本更新灵活、方便和快捷

A、（1）在某些方面“生动”与“具体”是联系在一起的，一般来说。越是写得“具体”就越容易生动。

B、（2）新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键。具体包括：①在绝大多数新闻事件中，人是最活跃的因素，或者说，人是构成新闻事件的主体。新闻报道说到底，是报道人在社会生活中的各种表现，人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系的变化。因此，在写新闻报道时若是抓住了这个最活跃的因素，稿件便生动，便“活”。反之，若是舍去了这个最活跃的因素，稿件就容易死板、干瘪。②新闻报道对于传播对象，即广泛的不特定的读者群来说，最容易让他们认同的莫过于对人的关心和对人类生活状态的关心。因此，新闻报道里有了活生生、有血有肉的人，有了他们的动作、语言、行为、表情，尤其是有对他们的感情与生活状态的报道，很容易唤起读者的兴趣。

C、（3）新闻报道能否生动。与结构也有很大的关系无论消息还是通讯写作，都要注意谋篇布局，注意新闻事件的戏剧性和冲突性。生活中存在许多错综复杂的矛盾，如果记者善于抓住矛盾，又善于运用文章的结构把其戏剧性或者冲突性体现出来，那么写出来的报道则波澜起伏。而曲折起伏本身就是一种生动。

A、“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少

B、责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对

C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任

D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任

E、重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量