A、对阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的

B、对弘扬社会主义核心价值观，进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结教育以及弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德有重要意义的

C、对推进文化创新，及时反映国内外新的科学文化成果有重大贡献的

A、归属感和话题对话

B、实用价值和用户性

C、信息知识和身份识别

D、有用性和产品专属感

A、《大清印刷物专律》 

B、《报章应守规则》

C、《大清报律》 

D、《报纸条例》

E、《出版法》

A、立论是指评论的主要论断或结论 

B、立论就是确定论题和论据

C、立论是对所提出的论题的主要见解 

D、立论通常在选题之后

E、立论统帅一篇评论所有观点和材料

A、《东方杂志》

B、《图书月报》

C、《中学生》

D、《小说月报》

E、《万国公报》

A、“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少

B、责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对

C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任

D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任

E、重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A、新闻报道须坚持客观叙述事实   

B、新闻报道要注意说明新闻事实的来源和出处   

C、新闻报道要仔细核实和多方印证事实   

D、新闻报道绝不能脱离事实本身来报道新闻

A、新闻述评是一种有述有评，评述相间的报道式样。新闻述评与其他分析性新闻的区别在于：

B、（1）述评中的评，是记者对事物的直接评判，是褒贬，是就事论理的一种写法。评，是分析研究的结果，要建立在分析的基础之上，分析中也含有评的成分，然而，述评中的评与其他分析性新闻中的分析，二者还是有区别的。分析与评论有时是难以严格区分的。实际上，新闻作品都是主观加工的产物。客观的加工过程，只是观点的由来与表述均以对客观事实的分析为手段，只是更强调客观色彩罢了。新闻述评与一般的分析性新闻，如新闻分析、解释性新闻的差异也在这里。前者主要是运用事实表达观点，而新闻述评则允许超越、跳出事实，直接说话。就加工——认识过程而言，述评的作者大多对某些问题早有“看法”，早有议论的愿望，某种新闻事实或新闻由头的出现，恰好为他们提供了议论的契机。从这个角度讲，它们也的确如莱斯特·麦克尔所说，“是一种受论点和感情影响的主观加工过程”。如果一定要将述评与分析性新闻加以区别的话，这就是二者的主要差别之一。

C、（2）新闻述评对事实的要求比较严格。在这一点上，它与一般的评论和分析性消息有所不同。在一般的评论中，事实只是为论点服务的论据，它们未必是新近发生、发现的，也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解，但是，它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料，而新闻述评因其兼有报道与评论两种职能，报道是手段，评论是目的，报道是评论的依托。所以，总体来说，新闻述评不能不清晰地反映事实。