A、图像由一系列具有不同颜色值的像素(点)组成，有相当丰富的颜色层次变化

B、图形由点、直线、曲线、封闭区域等组成，在计算机内部用数学函数和参数表示

C、对图像作缩放、旋转等变换操作，容易使边缘出现锯齿纹，导致图像失真

D、图形作各种变换后仍可保持光滑的边缘，不会影响质量

E、在计算机内图形占用的存储空间比图像大得多

A、（1）要有大背景意识写作解释性新闻，记者必须善于调遣和使用大背景，即全局性背景。在这一点上，它与一般新闻中的背景有区别。一般新闻中的背景材料，其地位大多为从属性，为说明、补充、烘托新闻事实服务。在解释性新闻中，背景性事实反客为主，新闻的焦点集中在背景分析上面，背景的任务不是解释新闻事件的某一部分，而是用来让释新闻事件的整体，即“大背景”。大背景意识要求记者将新闻事件放到一定的历史之中去观察、分析它产生的必然性，这是背景选材的大时空观。

B、（2）用背景事实自身的逻辑力量说明新闻事件产生的必然性解释性新闻应注意客观色彩。它不提倡记者直接发表议论。解释性消息要求用背景性事实，用事实自身所显示出来的逻辑关系来说明问题。

C、（3）巧妙开篇，引人入胜开篇——导语，对于解释性新闻能否抓住读者，同样具有重要意义。解释性消息的基本特点是提出问题，回答问题。但是开头的切入方式却手法各异，具体包括：①立即开讲；②提出问题，设置悬念；③先将奇异的场景再现出来，以引起好奇，然后再进行解释。总之，解释性消息的开头、主体和结尾，需要从题材本身的特点出发，量体裁衣，精心运笔。

A、书评要对大众阅读起到指导作用

B、书评的撰写必须是在图书出版后的一年之内

C、书评可复述作品内容，但要“述而不作”

D、书评切忌浮光掠影，轻率为文

E、书评可以写成散文式或随笔式

A、工作

B、形势

C、事件

D、国际

E、思想

A、从形式上看，这是双行主题

B、第一行为引题

C、主题和辅题的逻辑关系不正确

D、标题分行不自然

E、"亚太安全政策"是主题

A、通栏版面

B、复合分栏版面

C、双栏版面

D、三栏版面

E、和合栏版面

A、“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少

B、责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对

C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任

D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任

E、重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A、稿本审查评改

B、审查导演提供的节目表演者身份

C、审核节目内容与拍摄器材的匹配度

D、母带(或母盘)审查

E、样品审查