判断题

东西洋考每月统计传:第一家境内近代中文报刊,1833年在广东由传教士郭士立创办。

内容上,宗旨是宣传西方文化征服中国人骄傲自大的思想,传播西方友谊消除中国人敌视外人心理,内容以传教,道德,科学为主,增加了时事政治性内容。

首次刊登社会新闻,行情价目表和文学作品,首创编者按,刊登中文报刊史上第一篇新闻学专文《新闻纸略论》,第一次摘录京报,刊登行情物价。

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判断题 简述通讯结构的特点:作为名词来讲的“通讯结构”,通常指的是通讯的表现形式,又称“通讯的骨架”。从外部形式的特征来看,通讯和消息的差异很大。(1)通讯的结构比较自由。通讯没有消息那种较固定的“格式化”的结构。作为一种写作体裁,通讯是一种发展和开放的文体,结构形式多样,灵活多变,没有固定的模式。同样的内容可以根据不同的报道要求和记者的风格来安排素材,不同的报道内容也可以写成大体相同的形式。(2)通讯的结构较消息的结构复杂。由于通讯的内容涵盖面广,时空跨度大,矛盾重叠,头绪繁多,记者要根据对新闻事实内在逻辑顺序和逻辑性质的认识,将复杂的新闻素材有机组织起来并给予符合审美标准的体现,因此,通讯的结构样式较多,驾驭起来难度较大。

判断题 交互性即相互作用、相互影响,也称互动性,是新媒体区别于传统媒体的本质特征。

判断题 偏振镜可以降低天空亮度。

判断题 在互联网上检索2002年和2003年的失实新闻报道,分析导致这些报道失实的原因。(1)失实新闻报道(暂举两例)①事件一:2002年7月8日,《XX时报》刊登题为《世界野生动物基金会的一份报告称:地球生命只剩50年》的报道称:“人口的急剧增长以及对资源的掠夺性使用使得地球的生命可能只剩下50年,除非从现在开始就找到力办法,在2050年之前将地球人大量移民到其他星球上去。上述观点是于7月9日公布的世界野生动物基金会(WWF)的一份研究报告提出的核心观点。”核实:有关媒体随即向WWF核实,得到的答复是,他们并没有进行这样的预测。②事件二:2002年7月28日,《XX商报》发表题为《记者乔装探秘刘晓庆捕后生活》的报道称:“门卫向记者透露,刘晓庆的待遇要比一般的罪犯高,因为考虑到她是一个名人等种种角度,看守所给她安排了一个人的单独房间,而且房间里可以洗澡,还有空调,一天三顿饭,生活上应该不错。”核实:7月30日,北京市公安局就有关传媒报道刘晓庆羁押状况失实之事举行记者会。新闻发言人表示,近日不断有媒体称,刘晓庆现在单独住一个房间,房间内有空调、卫生间、淋浴房等,受到了特殊的待遇。这些报道严重失实,纯属炒作。发言人证实,刘晓庆目前和几名其他案件的犯罪嫌疑人共同羁押在一个监室内,接受同样的管理,没有任何特殊待遇。(2)导致新闻报道失实的原因导致新闻报道失实的原因是复杂的。从总体上分析,新闻报道的失实可以分为目的性失实与技术性失实。①目的性失实目的性失实是指新闻报道者为了自身的利益而故意捏造事实,虚构情节,编造故事,杜撰新闻。纵观近年来中国媒体上发布的假新闻,不少是写作报道的人道听途说、凭空捏造的故事。他们为了赚取稿费,为了谋取各式各样的利益,而不顾事实,任意编造。事件二关于刘晓庆的假新闻属于这类失实,即不经过记者采访而凭空捏造,以讹传讹,有借刘晓庆的明星身份炒作之嫌。②技术性失实技术性失实是指报道者并没有故意弄虚作假的利益追求与主观动机,而是由于主观与客观条件的制约,未能按照客观事实的本来面貌对其进行如实报道。这种原因导致的失实报道数量是巨大的。事件一属于技术性失实,由于记者未能客观核实消息来源,导致报道失实。

判断题 社会传播的总过程理论进行述评:(1)日本学者的传播总过程研究①社会传播的总过程理论是二战后日本传播学者提出的一种基于马克思主义传播观的宏观过程研究理论,这种理论把传播看作是一个与社会交往形态密切相关的范畴,在研究人类社会传播的历史总体进程的同时,将现代社会的传播特别是大众传播与宏观社会结构联系起来加以考察。以田中义久1970年提出的“大众传播过程图示”为代表。②总过程理论从马克思和恩格斯的交往理论出发,把人类的交往分成三类:“能量交往”、“物质交往”和“符号(信息)交往”。符号(信息)交往过程也就是传播过程,它建立在前两种交往的基础之上,与社会生产力、生产关系和意识形态保持着普遍联系和相互作用;在阶级社会中,社会传播还是一定阶级结构的体现。③总过程理论把大众传播看作是信息的生产、流通和消费的过程,并对资本主义制度下的传播结构及其本质进行了多方面的分析和批判。总过程理论远远突破了行为主义传播学的理论框架,把传播研究与整个社会结构、与改革社会的目标结合起来。(2)唯物史观下的社会传播总过程①信息传播属于与人类的精神生产相对应的精神交往活动的范畴。②精神生产是人类特有的两种生产活动之一,属于上层建筑的生产和再生产。它在受到社会经济基础运动规律制约的同时,受上层建筑规律的制约更为直接。③精神生产也存在着生产力和生产关系的辩证运动。④传播学必须把人与人的传播关系与宏观的社会精神生产和精神交往联系起来加以考察,才能揭示其实质。作为精神生产关系的传播关系中同样存在着生产、分配、交换、消费四个环节,这些环节相互联系和相互作用构成了社会传播这个“总体”过程的运动。这个观点,实际上也是辩证唯物论关于社会传播过程的系统观。

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