判断题 新媒体运营本质就是运营一个一个的社群。

判断题 被摄物体的信息包括色彩、体积、质感等，都是通过光线来传达的。

判断题 新媒体的构成要素：（1）新媒体建立在数字技术和网络技术的基础之上（2）新媒体在信息的呈现方式上是多媒体（3）新媒体具有全天候和全覆盖的特征（4）新媒体在技术、运营、产品、服务等商业模式上具有创新性（5）新媒体的边界不断变化，呈现出媒介融合的趋势

判断题 试述国家对新闻媒介的管理：（1）国家对媒体的管理理念基于传媒业具有经济组织和社会组织的双重属性，这是无论在中国还是世界其他国家都具有的共识。（2）国家对传媒业的管理需要考虑国家、公众和传媒业三者利益的平衡。国家利益首先是指国家安全，包括国防安全、经济（金融）安全、意识形态安全等。公众利益又称公共利益，包括公民知情权、表达权、普遍服务原则、公正原则以及法律赋予的公民权利的维护等。传媒业利益主要指法律所赋予的言论出版自由、传媒业的经济利益。国家、公众、传媒业三者之间的利益博弈贯穿着国家对传媒业管理政策调整的动态过程，一般来说，国家总是在确保国家利益、公众利益的前提下再考虑传媒业利益。从世界范围来看，无论何种社会制度，无论何种新闻体制，无论何种媒体所有制，媒体具有公共性进而公共利益优先的原则都得到一致认可。（3）国家对传媒业的管理，一般包括几个层面：①市场准入层面的管理，就是出版、播出的许可证制度。在绝大多数西方各国，纸质媒体的出版无须审批，只有广播电视必须获得许可证，并有一定期限，到时申请延期。而在许多发展中国家，无论是出版报刊还是广播电视都需申请许可证。②内容层面的管理。法律法规明令禁止刊发某些内容，比如煽动暴乱、泄露国家机密、侵犯隐私、侵权等。对广告的刊发同样有明确的规定。此外，各国政府还有特殊规定，美国联邦通讯委员会（FCC）对广播电视播出的内容有严格规定。最著名的莫过于“公正原则”，即在1999年修正案中规定“为有关公众关注的重大问题相互冲突的观点提供对等的讨论机会”。还有保护儿童的原则，《1996年电讯法》规定：所有电视机都必须植入“V芯片”以便家长可以通过遥控器将少儿不宜的镜头滤去。③结构层面管理。对传媒结构层面管理最主要手段是各国出台《反垄断法》，严禁几家媒体公司垄断全国媒体市场，保护公平竞争，保持观点多元。美国《1996年电讯法》大幅放宽了媒体公司市场占有率，但规定任何一家媒体公司电视覆盖率不得超过35%。（4）从世界各国媒介管理实质看，管理手段都是法律和行政兼用，以美国为代表的完全商业化运行的体制，一般是以法律手段为主、行政调控为辅；以欧日为代表的双轨制运作体制，一般是法律手段和行政调控并重。比如，在英国，一方面英国议会对广播电视制定了非常严格的制度，另一方面英国政府在广播电视政策的制定和发展中起着举足轻重的导向性作用。很多政策直接影响到节目制作层面。以中国为代表有限商业运作体制近些年虽然不断强调要依法管理媒体，但目前依然显示行政调控为主，法律为辅。

判断题 某记者参加某企业举办的产品发布会，收了该企业自己生产的产品，这不属于新闻伦理的失范行为。（×）

判断题 新闻来源的三条路径是：1、记者采访他人2、记者在现场亲眼目睹,3、查阅有关资料或他人来信

判断题 120相机一般比135相机（大）。

判断题 新闻标题制作的基本原则：1、突出新闻价值（新鲜、重要、接近、显著、趣味）；2、体现文化价值。在传播过程中要与能够满足受众的文化需求为己任，传播有价值的信息，传播能陶冶情操的信息，传播能引领社会主流群体观念的信息；3、注重美学价值。通过网络调查，有94%的受众先看标题精彩的新闻内容。最受欢迎的新闻标题为显著性、情感性、悬念性新闻标题。新闻标题主要分为主谓句式、动词短语构成句式，名词短语构成句式。新闻标题制作的基本要求：1、内容要具体；只有把你所报道的新闻的最重要的部分在标题中具体表现出来，你的新闻才更有可能被读者关注。2、概括要准确；标题要非常准确地概括新闻的核心内容、精神和实质，其中包括观点准确、文字精确。3、观点要鲜明；就是观点突出，明确地表达倾向，要有棱有角，有刀有刃，不吞吞吐吐，不模棱两可，不让人费解。4；表述要生动；不要堆砌华丽的词藻，甚至生造除了自己谁也不懂的形容词之类，而是要尽可能贴近生活，要贴近口语。在制作标题时，要抓住“新闻点”，吸引受众的“眼球”，一条精彩的新闻标题如传神之目，魅力无穷，生动形象的标题往往让人爱不释手，令人拍案叫绝。5、文字要简练（主标题一般不超过12个字）标题是点睛之笔，用墨不需多，但需精，要剔浮词，去空词，以最少的字词传达尽可能丰富的信息。要朗朗上口，避免普通人难懂的行话、俚语、方言等。新闻标题的制作步骤：第一步：了解新闻事实，构思立意。第二步：确定新闻标题的形式。第三步：设计合适的词句，草拟新闻标题。第四步：字斟句酌，遣词造句；力求准确、扼要，不漏不多。要先搭架子，后作加工；现讲正确，后讲生动；先画龙，后点睛；先长，后短。