校对符号及其用法
本标准规定的符号及用法，适用于出版印刷业中文（包括各少数民族文字）各类校样的校对工作。
编号 符号形态 符号作用 符号在文中和页边用法示例 说明
一、字符的改动
1 改正 增高出版物质量。
2 删除 提高出版物物质质量。
3 增补 要搞好校工作。 增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线画清增补的范围。
4 换损污字 坏字和模糊的字要调换。
5 改正上下角 16＝42H2SO4尼古拉.费欣0. 25+0.25=0·5举例：2×3＝6X：Y＝1：2
二、字符方向位置的移动
6 转正 字符颠倒要改正。
7 对调 认真经验总结。认真经结总验。
8 转移 校对工作，提高出版物质量要重视。
9 接排 要重视校对工作，提高出版物质量。
10 另起段 完成了任务。明年……
11 上下移 序号名称数量01×××2 字符上移到缺口左右水平线处。字符下移到箭头所指的短线处。字符左移到箭头所指的短线处。字符左移到缺口上下垂直线处。符号画得太小时，要在页边重标。
12 左右移 要重视校对工作，提高出版物质量。34欢呼56歌5唱
13 排齐 校对工作非常重要。必须提高印刷质量，缩短印制周期。
14 排队梯形 RH2
15 正图 符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方。
三、字符间空距的改动
16 加大空距 一、校对程序校对胶印读物、影印书刊的注意事项： 表示适当加大空距。
17 减小空距 二、校对程序校对胶印读物、影印书刊的注意事项： 表示适当减小空距。横式文字画在字头和行头之间。
18 空1字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距 第一章校对职责和方法
19 分开 Goodmorning
四、其他
20 保留 认真搞好校对工作。 除在原删除的字符下画△外，并在原删除符号上画两竖线。
21 代替 机器由许多另件组成，有的另件是铸出来的，有的另件是锻出来的，有的另件是……。 同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：○＝零
22 说明 第一章校对的职责 说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字。
使用要求：
1．校样中的校对引线不可交叉。初、二、三校样中的校对引线，要从行间画出。
2．校样上改正的字符要书写清楚。校改外文，要用印刷体。
3．校对校样，应根据校次分别采用不同色笔（墨水笔或圆珠笔）书写校对符号。
4．改动校样所用笔的颜色，要与校样上已使用的颜色有所区别，但不可用铅笔。
相关试题
判断题 交叉式编排方式的特点和优缺点。（1）交叉式编排方式的特点①在一个版面上，对称式、齐列式编排形式均有运用;②标题、正文采取横竖相间的形式，但以横排为主，竖排为辅;③经过编排后的稿件在版面上形成的平面图形四边形、多边形同时存在，稿件之间讲究穿插、咬合。（2）交叉式编排方式的优点交叉式编排方式交替运用各种编排形式，稿件、线条纵横交错，使版面增加了发化;而且可以化长为短，消除版面因稿件偏长产生的沉闷之感。交叉式版面适应性较强，各种稿件都能在版面上显示出各自的强势。（3）交叉式编排方式的缺点交叉式编排方式的不足在于设计和排版花费旪间较多，而且如果长稿过度穿插，会给阅读带来不便。
判断题 识别新闻背景：指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
判断题 传播符号:传播符号是指报道用以展现客体的符号所表现出的特质。不同的媒介有不同的符号系统，而具体到每一个报道，所采用的符号又有各自不同的组合方式，比如报纸在进行新闻报道时，对文字、照片、图表、线条、色彩能够灵活组合使用，电视新闻报道中现场实录图像、打字幕、做三维动画资料、出主持人形象等使符号的运用更加繁杂多样。
判断题 掌握新闻标题的制作要求。1．准确真实——就是说要标出新闻的核心内容，要一语中的，一针见血。同时，标题不能含混不清，词不达意，不知所云，更不能夸大其词、不符合事实2．凝练——受报纸版面的约束和阅读心理的影响，新闻标题必须简洁凝练，不可冗长拖沓3．生动——一则新闻要提神、要引人注目，标题的生动活泼是至关重要的4．重要——新闻标题必须把最为重要的新闻事实表达出来。只有把所报道的新闻的最重要的部分在标题中表现出来，新闻才更有可能被读者关注5．要朗朗上口，避免普通人难懂的行话、俚语、方言。
判断题 新闻怎样制作二行题和三行题？二行题是由主题和一个辅题构成，可以是引题和卡题，也可以是主题和副题。而三行题是兼有引题、主题和副题。制作二行题和三行题首先要把主题拟好，要在主题中突出最重要的新闻点。制作引题时，要注意能引出新闻的主题，为主题提供一个背景。制作副题时要提取对主题进行补充和解释的内容，交代次要的事实。三种标题的功能要各司其职，不能主次颠倒。
判断题 新闻真实是一个动态的过程，是一个以接近真相为目标的持续过程。
判断题 述评新闻——述评新闻是介于新闻和评论之间的一种新闻体裁，故兼有新闻与评论两种作用，述评性新闻不只报道新闻事实，还需要对事实进行必要的分析、解释;或者对某种形势、某个带普遍性的问题发表意见和看法。写这种形式的新闻，必须在掌握大量情况的基础上，纵览全局，抓住事由，以有述有评、评述结合的方式，及时剖析新闻事件，揭示事物或形势的特点、本质和趋向，用以指导实际工作，达到启发、教育群众的目的。
判断题 授引其他媒体信息时，须注意选择最初媒体来源，也可以从二手新闻转述。（）
