新闻教育:融合新闻生产的基石
媒介融合作为传媒产业的发展趋势,已经引起新闻学界和业界的广泛关注和积极行动,也必将引发对传统新闻教育的反思与革新。美国南卡罗来纳大学的坦纳(Andrea Tanner)和杜赫(Sonya Duhe)在研究中发现: “80%的美国新闻学教师已经开始讲授媒介融合的课程内容,80%的媒体高管已经在践行媒介融合,人们的行动表明,在媒介融合时代.新闻教育必须转型以适应媒介融合的需要。四分之三的新闻教师认为媒介融合是大众传播的未来发展方向,二分之一的敎师认为媒介融合内容应纳人新闻教育课程,三分之一的人认为需要让学生掌握媒介融合的技术。”
在融合媒体新闻教学改革的问题上,国内学者也持有相同的观点。郑州大学新闻学院院K董广安教授认为:“媒介融合的浪潮给新闻业带来了前所未有的变革,并对新闻传播人才提出了更高的要求。基于传统新闻业的结构和运行方式而形成的传统新闻人才培养模式,正在面临更为复杂的局面和更为强烈的变革诉求。”®中国人民大学新闻学院高钢教授也表示:“应打破传统的专业之间的壁垒,使新闻专业的学生在具有丰富知识积累和跨媒体思维的‘宽 ’4厚’基础上, 掌握专业媒体工作的技能。”®
因此,在媒介融合的大背景下,新闻传播教育必须进行大胆改革和调整才能 适应时代的需要和受众的期待,也才能与时俱进地担负起为媒体输送符合时代 需要的新闻人才的重要使命。
相关试题
判断题 癸丑报灾:癸丑报灾,是指1913年袁世凯对新闻界的大扫荡。1912年宋教仁被杀后,新闻界的深入报道令当局颇为不满。1913年袁世凯当局对反对派的报刊开始进行清理,北京、广州、武汉、长沙等地的国民党报刊以及反袁报刊被全部查封,对于在上海租界出版的《民力报》等,采取禁止在租界发行的办法,使其被迫停刊。此外报纸报人被警告传讯、打砸搜查、封门停业的事情时有发生,造成大量记者被杀被捕、报业萧条的灾祸。到1913年,全国报纸只剩139家,与1921年初的50多家相比锐减了300多家。时逢农历癸丑年,所以在新闻史上称之为癸丑报灾。
判断题 新闻报道是时间性极强的文字作品,各种媒体的竞争,实质上是对新闻时效性的竞争。提高新闻写作的时效性具体从三个方面入手:新鲜、快速和简短。(1)新鲜①要加强今日新闻的采写。新闻事实发生的时间与把它传播出去的时间两者之差越小越好,越小新闻越新鲜,越新鲜也越受读者欢迎。②学会在报道中把最新鲜、最精彩的信息或内容“拎”出来,用最明显的形式摆在读者的面前。③寻找新闻的最近点。尽可能找出某件新闻事实在今天的依据。(2)快速快,是新闻的生命,快速反应,是新闻工作者必备的素质。记者要学会快速写作,应加强以下训练:①学会集中精力,不受外界干扰,在不同的工作条件下都能迅速投入写作。②学会和养成打腹稿的习惯,在采访与记录的过程中,心中即开始酝酿、起草稿件。③熟练掌握新闻各种文体的写作要领,特别要得心应手地运用消息写作的技巧和方法。④善于准备好各种写作素材,灵活地组成“预制构件”,随时可以根据报道的需要进行拼接与组装。⑤注意培养自己口述新闻的能力。即可以记录下“口述”,不需要更多的加工就可发表,就是新闻成品。(3)简短把新闻报道——无论消息还是通讯都写得短些、精粹些,对提高时效性有重大的意义。①坚持一事一报,说清楚一件事,比说清楚几件事要简便得多,容易写短。②要注意把主题破小,把角度选小,把架子搭小,突出最有新闻价值的事实。切忌总结式的报道,切忌漫无边际的全景式的报道。③化整为零,可以多一些滚动报道、组合报道或连续报道。④挤掉水分,只讲事实。语言要凝练、简洁。
判断题 TV是表示光圈优先式曝光模式。
判断题 提炼新闻主题应注意两点:一是(一条新闻一个主题),二是(新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。)15
判断题 摄像机焦距不动,摄像机就没有焦距推焦距拉运动。
判断题 物距指被摄体到镜头前节点的距离。
判断题 大标题:大标题是指多条新闻共有的标题。大标题又称横幅、牌子、刊头等。它可以是实题,提示新闻事实,也可以是虚题,表达立场观点。大标题的作用主要用来集纳同一主题的新闻稿件,化零为整,形成报道规模。
判断题 新闻宣传是否善于创新,是否能够做到常做常新,是其发展壮大、保持强大生命力的关键。()