A、及时发布真实信息，提高信息的透明度

B、开展媒介素养教育，提升公众对谣言的辨识力

C、对谣言危害进行定性，视情况等待时机进行回击

D、报道其他内容，转移社会对谣言的注意力

A、（1）读者应该知道的、但照片画面本身却无法全部传递的信息这里有两种情况：一种是单独发表的新闻照片，必须借助文字说明来解释画面；还有一种情况是，照片要配合文字报道一同发表，这时如果照片画面本身的信息量足够，而且照片的篇幅也不是很大，比如配合人物报道发一张主人公的照片，就可以不加说明。但如果这张照片不是主人公的近照，那就还需要以文字说明补充交代一下照片拍摄的时间背景。

B、（2）有关照片拍摄者或者照片来源的文字介绍有些照片是从其他新闻媒介上转载使用的，除了要标明拍摄者的姓名外，还应说明是转自于何处，或者是某某媒体为本报提供，这是对作者负责，也是对广大读者负责。

C、（3）专题报道的系列照片总说明一般情况下，如果分说明比较详细，总说明就相对简练，如果分说明比较简练，总说明则应相对详细。因此，在编写系列照片的说明时，要统筹规划，全面考虑。编写总说明，要注意从全部照片中提炼和概括报道的主题思想，交代必要的背景信息，同时仍要注意生动活泼、言简意赅。

A、成本低

B、受众广

C、传播快

D、可盈利

A、读者对象  

B、传播内容  

C、报纸价格和发行范围

D、报纸水准  

E、报纸风格特色

A、汶川地震中，失去包括自己孩子在内十多位亲人的女警察蒋敏，连续工作了几天几夜，某电视台记者追问“当她照顾灾民的孩子时，会不会联想到自己的小孩”

B、汶川地震中，一位在水泥板下埋了72小时的幸存者，一电视记者拨通直播间的电话连线让他说话

C、雅安地震中，某电视台一女记者在地震现场，面带笑容地采访喝到救灾粥的学生，“你今天喝粥开心吗?”

D、雅安地震中，某电视记者指着救援队员吃的方便面问：“你吃的是什么?”答：“方便面。”又指着冒着热气的方便面问：“是热的吗?”答：“是的。”

A、群众路线

B、媒体职能

C、党报理论

D、新闻真实

A、该作品是否已经被其他国家引进

B、该作品的装帧形式

C、该作品的文化价值

D、该作品和其作者在海外的知名度

E、引进出版该作品的经济效益

A、新闻机构须履行对所属新闻采编人员新闻记者证申领、发放、使用和管理责任

B、新闻机构无权调查处理有违法行为的新闻记者

C、新闻机构应建立健全新闻记者持证上岗培训和在岗培训制度

D、新闻机构不得聘用存在搞虚假报道、有偿新闻、利用新闻报道谋取不正当利益、违法使用新闻记者证等不良从业记录的人员