A、《论辩报》

B、《世纪报》

C、《新闻报》

D、《国民报》

E、《法兰西报》

A、概括要旨，画龙点睛   

B、升华主题，发人深省

C、抒发情怀，打动人心    

D、寓有深意，耐人寻味

E、巧设问旬，商榷反诘

A、方便性

B、普遍性

C、娱乐性

D、开放性

E、安全性

A、姓氏

B、外国地名译名

C、书法作品

D、中国传统商品的包装说明

E、手书招牌

A、组织和物色演播人员

B、关注作品的容量是否超出时间长度预算

C、审定文字稿本

D、挑选能将文字、声音、图像有机结合的作者

E、审看录像素材

A、花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏  

B、至今思项羽，不肯过江东

C、朗月清风，浓烟暗雨，天教憔悴瘦芳姿  

D、执手相看泪眼，竞无语凝噎  

E、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

A、通读是“三校一读”制度的一个环节

B、通读可以从初校样开始

C、通读的重点是寻找校样中的各种错误

D、通读是脱离原稿审读校样

E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

A、（1）要尽力寻找有特色的字眼①在写作过程中要尽量使用有表现力、有感染力的词句。②要经常注意引用采访对象那些机智的、富有特色的语言。

B、（2）注意长短句搭配，有节奏感新闻报道的句式不能太长。太长了，像论文，可读性差，版面也不好看。最好长短句搭配，这样容易产生节奏感，产生生动的效果。

C、（3）要多使用形象化语言有一条报道美国政府外债严重的新闻，报道中所说的具体数字一般人记不住，但是它说把这些外债都变成100元一张的美元，堆起来的高度可以超过美国最高的110层大楼，这个形象化的比喻，给人留下了经久难忘的印象。

D、（4）注意刻画富有特色的细节仅仅在报道中讲一个出土的花瓶“美丽”，不能给读者留下什么印象。但是若能在报道中指出“这个花瓶有一个人那么高，颜色紫里透红，晶莹透亮”，这就把花瓶的特点生动地展现出来了。

E、（5）多用动词多用动词易给人以动感。连续使用动词可以展示一幅幅生动的现场画面，产生较大的感染力。

F、（6）交替使用修辞手法交替使用记叙、描写、议论、引语等多种表现手法，易产生生动活泼的报道效果。