判断题

校对符号及其用法  

本标准规定的符号及用法,适用于出版印刷业中文(包括各少数民族文字)各类校样的校对工作。

  编号 符号形态 符号作用 符号在文中和页边用法示例 说明

  一、字符的改动

  1 改正 增高出版物质量。

  2 删除 提高出版物物质质量。

  3 增补 要搞好校工作。 增补的字符较多,圈起来有困难时,可用线画清增补的范围。

  4 换损污字 坏字和模糊的字要调换。

  5 改正上下角 16=42H2SO4尼古拉.费欣0. 25+0.25=0·5举例:2×3=6X:Y=1:2

  二、字符方向位置的移动

  6 转正 字符颠倒要改正。

  7 对调 认真经验总结。认真经结总验。

  8 转移 校对工作,提高出版物质量要重视。

  9 接排 要重视校对工作,提高出版物质量。

  10 另起段 完成了任务。明年……

  11 上下移 序号名称数量01×××2 字符上移到缺口左右水平线处。字符下移到箭头所指的短线处。字符左移到箭头所指的短线处。字符左移到缺口上下垂直线处。符号画得太小时,要在页边重标。

  12 左右移 要重视校对工作,提高出版物质量。34欢呼56歌5唱

  13 排齐 校对工作非常重要。必须提高印刷质量,缩短印制周期。

  14 排队梯形 RH2

  15 正图 符号横线表示水平位置,竖线表示垂直位置,箭头表示上方。

  三、字符间空距的改动

  16 加大空距 一、校对程序校对胶印读物、影印书刊的注意事项: 表示适当加大空距。

  17 减小空距 二、校对程序校对胶印读物、影印书刊的注意事项: 表示适当减小空距。横式文字画在字头和行头之间。

  18 空1字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距 第一章校对职责和方法

  19 分开 Goodmorning

  四、其他

  20 保留 认真搞好校对工作。 除在原删除的字符下画△外,并在原删除符号上画两竖线。

  21 代替 机器由许多另件组成,有的另件是铸出来的,有的另件是锻出来的,有的另件是……。 同页内,要改正许多相同的字符,用此代号,要在页边注明:○=零

  22 说明 第一章校对的职责 说明或指令性文字不要圈起来,在其字下画圈,表示不作为改正的文字。

  使用要求:

  1.校样中的校对引线不可交叉。初、二、三校样中的校对引线,要从行间画出。

  2.校样上改正的字符要书写清楚。校改外文,要用印刷体。

  3.校对校样,应根据校次分别采用不同色笔(墨水笔或圆珠笔)书写校对符号。

  4.改动校样所用笔的颜色,要与校样上已使用的颜色有所区别,但不可用铅笔。

微信公众号答题
由提供 分享 纠错 收藏

相关试题

判断题 配编后题

判断题 如何培养新闻评论写作的习惯?1.树立“我能做到”的坚定信念2.建立“必须完成”的自制机制3.掌握“捕捉由头”的基本方法4.学会“解剖”来把握规律5.养成相互讨论的良好习惯2.在新闻评论写作中怎样进行选题?A(一)选题的过程是一个价值判断的过程(二)选题是对媒体定位和受众需求契合点的寻找(三)选题是作者的认识结构和新闻事实间的契合B(一)事件性选题(二)非事件性选题C(一)选题避免“晚”(二)选题避免“俗”(三)选题避免“错”D(一)看是否为当下热点问题(二)抓住新苗头,放出“第一枪”(三)针对性强不强E(一)从你的选题中读懂中国(二)新闻本位无法回避热点(三)有冲突的话题更有评论价值(四)追逐热点之外,拓宽选题途径(五)带着问题意识,等待新闻由头

判断题 记者招待会:记者招待会(PressConference),是社会组织或个人,根据自身的某种需要,邀请有关新闻单位的记者、编辑、主持人以及社会听众,宣布某一消息,并接受参加者提问的一种特殊会议。它是公关人员与新闻界联络的重要形式,是一种极具影响的公共关系活动。记者招待会有正式的、非正式的,定期的、不定期的。一般由一人或数人主持,主持人先发表谈话,然后回答记者提出的问题,政府官员或各方面知名人士与记者对话并回答问题。

判断题 新闻的思想性是指一条新闻在思想上给读者教育、影响和启迪。

判断题 通讯的特点和类型:(一)通讯的特点1.体现新闻性通讯的内容首先必须新鲜,时效性强,内容为读者所未知,能够让人耳目一新。其次是重要,必须具有政治意义、经济意义、社会意义,或关系到千百万人的切身利益,因而影响广大。第三是要有共同兴趣,即有知识性、趣味性、人情味,为受众喜闻乐见。2.显现直观性不管是写人物、写事件,都要突出新闻六要素。在描写时要对写作对象进行直接而具体的描写、真实而客观的描写。抒情、议论要紧密结合事实,力求画龙点睛。通讯中的对话要忠实记录对话,突出真实感、现场感和个性特征。通讯中需要说明的事物要简明扼要说明它的形式、特征、功能及与之相联的关系、原因等,使读者一目了然。通讯正因其直观性,才能显示其完整性、丰富性和饱满性。3.通讯的四个区别一是通讯严格的真实性与文学相区别。通讯是新闻体裁,必须遵循真实性原则,虽然在情节、结构、语言等方面与文学作品相近似,但有区别。通讯只能选择典型,而不能塑造典型;只能挖掘故事情节,而不能虚构故事情节。通讯所反映的事实,都是客观存在,不能搞集中、典型化。文学作品往往源于事实、高于事实,通讯则要实有其人,实有其事。二是通讯以报道的客观性与评论、调查报告相区别。通讯写作不能用许多议论、推理来说明问题,必须用事实说话,至多在客观叙述事实的基础上稍加引申发挥。通讯以情节取胜,必须客观,不宜搞鉴定式、动员式、号召式方法。通讯不是实际工作先进事迹上报材料。调查报告有时也归入通讯,但不注重于展开生活的画面,其中的例子一般是概述式的,不充分展开,材料服从于分析和阐述问题、经验、教训等。三是通讯以较强的时间性与回忆录、人物传记相区别。通讯突出新近发生的事,把过去的事作为背景材料来交代,不能喧宾夺主,写编年史,要突出最新情况,主题与当前情况、问题或任务紧紧扣住,有一种现实的针对性,力求快和短。四是通讯以叙述描写的形象性、故事性、细致性与消息相区别。通讯是详细的新闻,展开了新闻,形象化的新闻,是消息的补充与发展。(二)通讯的类型通讯的分类比较复杂,也比较乱。分类形成是在长期演变过程中约定俗成,但由于时代的变化,新闻写作手段的创新,又演变出一些新的体裁。在分类上,通常按写作对象进行分类,分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯,已沿袭多年,但一些访谈、新闻分析、记者调查似无以包容。也有按表达方式进行分类,分为叙述型、描写型、议论型,但在一个具体作品中,哪种表达方式占多大比重,难以界定,多种形式并用也是常有的事。如今,一些热点、难点、敏感点显现,深度报道、解释性报道的出现,具有强烈思辨色彩,调查分析特征,广度深度特色,不同于消息,不同于评论,也该归于通讯类。目前,还没有一种尽善尽美的分类方法,依照作者采写方式的不同将通讯分为三大类:一是叙事记述型通讯。即可以记人(人物通讯),也可以记事(事件通讯),还可以记地(风貌通讯、旅游通讯);既可以根据事后采访所得材料进行记述,也可以根据事发时的目击和同步采访所得材料进行记述。由体验式采访所形成的通讯作品以及现场目击记均属此类。这类通讯既包括篇幅大、分量重的典型报道,也包括短小精悍的特写、素描、新闻小故事。二是调查分析型通讯。与工作通讯有一致之处,也有很大不同。它包含对工作经验或失误、社会问题、认识误区、错误倾向的较多的理性思考。由此,一部分调查分析型通讯演变成了问题通讯,以提出各类严峻问题为己任,目的在于引起有关受众的注意,也可以开药方,也可以不开。这类通讯一部分往往要进行艰难取证,对调查采访要求很高,除公开身份采访外,还常要进行隐蔽暗访。通常所说的调查性报道、解释性报道、新闻分析、深度报道,大都归于此类。三是访谈实录型通讯。包括专访、访谈、谈话记录等比较特殊的文体。在这类通讯中,访谈既是主要采访形式,也是新闻作品的主要内容。记者的采访提问,常常被如实写进通讯。被采访者谈话多被原封不动地大段引用(有甚至由谈话构成全篇),在这一点上又明显有别于上述两类通讯。

判断题 用事实说话——新闻记者通过对新闻事实材料的分析、取舍、和安排,通过事实本身的内在逻辑来表达观点、立场和主张的一种方法。它是新闻写作的基本方法,也是一条报道原则。它寓理于事,把观点隐蔽在对事实的报道中,使人们在接受事实的同时接受记者的意见。它符合人们从新闻中主要是了解事实和新闻文体的基本特征,因而是能潜移默化地影响受众,更具说明力。

判断题 新闻通常有(金字塔、倒金字塔、倒正混合结构)等三种结构形式。

判断题 同一色相的光度变化,人眼能辨别600多种,而电视屏幕仅有30层次。