A、我们党思想政治工作经验教训的科学总结

B、建立在相信群众、依靠群众、尊重群众的历史唯物主义基础上的

C、符合人们思想发展规律的

D、以正确处理人民内部矛盾的理论为依据的

A、网站结构

B、网站内容

C、网站技术功能

D、网站服务

A、对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B、折校法适用于原稿改动较少的情况

C、折校法是一目两行地校对，便于校是非

D、点校法是先看原稿，后看校样

E、点校法适用于原稿改动量较大的情况

A、版心偏左，则地脚大、天头小

B、版心偏右上，则地脚小、天头大

C、版心偏左，则单码页面翻口大、双码页面订口大

D、版心偏左上，则订口和地脚都大

E、版心靠近订线，则翻口增大

A、作为名词来讲的“通讯结构”，通常指的是通讯的表现形式，又称“通讯的骨架”。从外部形式的特征来看，通讯和消息的差异很大。

B、（1)通讯的结构比较自由。通讯没有消息那种较固定的“格式化”的结构。作为一种写作体裁，通讯是一种发展和开放的文体，结构形式多样，灵活多变，没有固定的模式。同样的内容可以根据不同的报道要求和记者的风格来安排素材，不同的报道内容也可以写成大体相同的形式。

C、（2）通讯的结构较消息的结构复杂。由于通讯的内容涵盖面广，时空跨度大，矛盾重叠，头绪繁多，记者要根据对新闻事实内在逻辑顺序和逻辑性质的认识，将复杂的新闻素材有机组织起来并给予符合审美标准的体现，因此，通讯的结构样式较多，驾驭起来难度较大。

A、（1）将新闻编辑部所生产的多种新闻产品作为相互联系的一个整体看待，根据新闻传播的特点和规律，设计新闻内容在这些产品上的合理分配，包括新闻报道的选题、角度、新闻信息量、新闻发布时间与频率、新闻表现形式等，应使不同新闻产品具有差异性、互补性，同时也要注意内容分配与不同媒介的受众需求相吻合。

B、（2）设计不同媒介之间新闻内容相互衔接、产品相互推广的方式，以确保融合新闻在多种媒介上的传播能够形成合力，取得最佳传播效果，同时将受众由一种媒介引向其他媒介，不断拓宽和巩固用户群。

C、（3）重视在融合新闻传播过程中的用户资源开发，设计将大众媒介与社会化媒介相结合的路径和力一式，鼓励用户提供新闻内容，参与新闻传播活动。

A、既是精神产品，又是物质产品

B、使用价值与社会效益既可能一致又可能背离

C、社会效益和经济效益既可能统一又可能对立

D、同一种书，生产数量上的变化不会导致利润率的大起大落

E、同一种书，生产数量上的变化会导致利润率的巨大变化

A、《戈尔巴乔夫传》

B、《新婚性教育手册》

C、《四川旅游指南》

D、《世界三大宗教》

E、《中共中央、国务院机构名录》