A、培养什么人

B、怎样培养人

C、为谁培养人

A、1. 选择事实的标准不同：对于新闻报道而言，记者应该按照新闻价值来选择所要报道的事实，以《人民日报》 5月23日的人物通讯《稻香万里济众生―袁隆平和他的杂交水稻》（以下简称《稻》）为例，文章选取的袁隆平生活、科研、休闲等各方面的有代表性的事实，都具有真实性、鲜为人知性等新闻价值。而对于新闻评论而言，选择事实的标准是事实的论理价值，如《人民日报》6月23日的新闻评论《追星当追袁隆平》（以下简称《追》）中，作者在第一段中提出的袁隆平科学成就的事实是人尽皆知的，不具有新闻价值，只具有论理价值。

B、2. 表述事实的方法不同：新闻报道以叙述为主，以讲清事实五要素为基本条件，对事实的表述必须准确、全面，不宜表现出感情倾向。新闻评论对事实的叙述不注重细节，可以表现出明显的感情倾向，要求对事实的叙述简明扼要。如《稻》对事实的叙述生动、具体，细节丰富，而《追》对事实的叙述笔墨很少，点到即止。

C、3. 运用事实的目的不同：新闻报道运用事实是为了向受众传播信息，提供事实真相，反映客观现实。如《稻》中运用的事实是为了从各个角度反映袁隆平的伟大形象。而新闻评论运用事实是作为评论的由头或论据，深入挖掘事实所掩盖的本质现象，分析说理，阐明对问题的评价和看法。如《追》中第一段对袁隆平伟大贡献的概述是为了引出之后的评论，而最后一段的事实则是用于支撑文章的论点。

A、尼埃普斯

B、柯达

C、路易斯盖达尔

D、雷兰德

A、校对引线不能相互交叉、重叠，也不能与字行交叉

B、如需要对校样中的字符对调，在版心内标注相应符号后即可

C、校对人员无权修改原稿本身有错的地方

D、同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔

E、校对人员质疑校样时，可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号，或写明具体看法，交由编辑处理

A、视野亮阔

B、能将物体细节表现的非常逼真

C、对画面空间的表现有很大的优势

D、能强烈虚化背景来突出主体

A、进行授权转载时，可以保留原图片的水印

B、主要内容为视频时，可以不进行额外的文字描述

C、进行产品销售时，可以使用其他竞品的图片

D、在输入英文时，可以使用下划线保证内容更美观。

A、孙家鼐

B、梁启超

C、严复

D、汪康年

E、陈宝琛

A、四项质量均合格的图书，成品质量合格。

B、只要有三项合格的图书，成品质量属合格。

C、只要有两项合格的图书，成品质量属合格。

D、仅有一项合格的图书，成品质量不合格。

E、只要有一项不合格的图书，成品质量不合格。