多选题

广播电视新闻中的解说包括( )。

A、画外音
B、当事人的现场话语
C、画面中人物的对话
D、记者在新闻现场所作的访谈
E、记者在新闻现场的叙述与描述

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相关试题

多选题 在新闻受众鉴别、理解和接受新闻信息的过程中,思维起到的作用是()

A、调节

B、移情

C、控制

D、加工

E、期待

多选题 简述描写性消息写作的要求。

A、描写性消息的特点是“再现”,——以文字重现新闻事件的现场情景。描写性消息特点是简笔勾勒。

B、(1)简笔描写作为消息之一,描写性消息应力求简括,用简洁的笔墨,概括地勾勒事件的现场情景、人物的活动,以及非事件性新闻的某个场面,而不宜过多地描写细部。详细的描写,可由篇幅相对较长的通讯特写来完成。特写详描,其情其景可供读者鉴赏、品味,而描写性消息则要以最快的速度,首先报告现场情景,形象地传达最新动态。归根结底,简笔描写是消息的时效、篇幅与任务决定的。

C、(2)选择景物应有说话意识、信息意识。无疑,描写性消息中的描写,不是为描而描。在有限的篇幅之内,记者描写的每一个景物、活动,都应是有丰富内涵的。即,它们应能以形象传达某种信息,帮助记者表达某种观点,只有如此,描写性消息才会有一定的思想性。

D、(3)描中有叙,叙描结合描写性消息不仅不排斥叙述,还需要用叙述来补充、说明、串连所描写的场景或人物活动。很多情况下,只有加入适当的叙述,事实才会得到清晰、完整的反映,记者的意见、思想观点才会得到明确的体现。

多选题 电视新闻画面剪辑时,要考虑的生活逻辑包括

A、观众欣赏心理的逻辑

B、情节发展的逻辑

C、主体动作的逻辑

D、人物事件关系的逻辑

E、时空转换的逻辑

多选题 下列各组句子中,意思表达一致的有()。

A、①汶川大地震,差点儿要了我的命②我差点儿在汶川大地震中丧命

B、①谁能不被她的事迹所感动②没有人不被她的事迹所感动

C、①他可能知道发生地震这件事了②他不可能不知道发生地震这件事

D、①坑骗灾民不能不说是一个品德问题②坑骗灾民难道不是一个品德问题吗

E、①他已经明白大爱无言的道理了,我就不再说什么了②我不再说什么了,因为他已经知道大爱无言的道理了

多选题 在印刷设计稿中,为了保证彩色印刷效果,应注意避免()。

A、采用叠印的方式在底色上印文字

B、用仿宋字体印小字

C、彩色背景的反白文字采用黑体字

D、用金墨或者银墨印刷细小文字

E、多色套印细小文字

多选题 校对的基本功能有()等。

A、校优劣

B、校是非

C、校有无

D、校长短

E、校异同

多选题 下列的新闻实践活动中,哪些没有做到马克思主义新闻观基本原则与工作方法的统一?()

A、追寻事件真相时主要运用网络和电话等便捷式采访 

B、结合新闻价值、工作需要和社会效果安排报纸的头版头条

C、带着主题去采访,应付交差了事  

D、把原有的栏目改头换面,打上“走基层”的栏花

多选题 新闻报道和新闻标题的区别有

A、制作目的不同                 

B、表现手法不同

C、结构方式不同                 

D、 写作要求不同

E、版面位置不同