A、比校法

B、本校法

C、理校法

D、顺校法

E、他校法

A、新闻语言要简洁、清晰、准确

B、要避免使用不熟悉的术语或专业词汇

C、新闻报道语言应该尽可能使用叙述性语言

D、把数字转换成普通人易于理解的语言

A、读者关心的事物多讲，不关心的事物不讲或是少讲

B、读者感兴趣的事物讲，不感兴趣的事物不讲或是少讲

C、读者不熟悉的事物多讲，熟悉的事物不讲或是少讲

D、读者熟悉的事物多讲，不熟悉的事物不讲或是少讲

E、读者喜欢的事物多讲，不喜欢的事物不讲或是少讲

A、媒体成本

B、目标消费人群的媒体习惯

C、汽车产品的品质与特征

D、信息的性质与特征

A、采访不实、缺乏核实

B、无法识别假信息源、编校失误

C、断章取义、理解错误

D、受利益驱动

A、科学理论知识与思想品德教育相结合

B、理论与实践相结合

C、因人施教

D、因材施教

E、专业知识和综合知识相结合

A、要有正确的编排思想

B、采用现代化电子排版技术

C、稿件的重要性与思想性要强

D、能运用版面语言把编排思想很好地表现出来

E、各种编排手段能够全部用上

A、（1）以人的命运为焦点报道事件有些事件是直接关系到人的安危的，这样的事件性新闻应当在人的活动、人的命运上着力做文章。一些灾祸报道，尤其不能忽视人的遭遇。这类新闻大多在导语中便要交待人的情况。

B、（2）关照事件结果对人可能产生的影响与灾祸等直接涉及人的安危、利害的事件不同，有些事件，在报道这样的事件时，记者应从事件与人这个角度，将采访与写作的视野加以延伸，告诉读者这件事与“你”有何切实的关系，以便引起读者关注。譬如报道本市举办的一次大型国际展览，新闻最好告诉读者，它会为本市的交通、服务等有关行业带来多少收益。报道一条城市高速路建成，也应说明它会给人们的出行带来哪些方便。这样，新闻与读者就会贴得更近些。

C、（3）反映人在事件中的活动、心态，丰富事件性新闻的内涵人的活动是新闻事件的基本构成要素。事件性新闻的采访与写作，应当重视人在事件中的活动、心态。一些成功的作品说明，事件性新闻中写人，文字未必多，关键是材料——人物及其活动——要典型。要选择那些寓意丰富、能够打动读者的材料来写。