A、自然光

B、太阳光

C、水平光

D、场景光

A、少数民族语言文字图书使用国内统一书号，不用中国标准书号

B、非连续型电子出版物使用专用的书号

C、相同内容的不同开本图书应该使用不同的书号

D、再版书应使用新的书号

E、多卷书的书号使用，应根据该书的内容关联程度确定

A、保障贫困家庭孩子接受九年义务教育，确保有学上、上得起学

B、保障贫困人口基本医疗需求，确保大病和慢性病得到有效救治和保障

C、保障贫困人口基本居住条件，确保住上安全住房

A、画外音

B、当事人的现场话语

C、画面中人物的对话

D、记者在新闻现场所作的访谈

E、记者在新闻现场的叙述与描述

A、图书的一个页面上，只能出现属于同一作品的内容，但期刊不一定

B、期刊中同属一个栏目的文章，分栏数量应相同

C、期刊中竖排的文字，各行应自左向右依次排列

D、图书正文主体文字一般都采用宋体，期刊主体文字一般较少采用宋体，而是不同文章用不同的字体

E、图书正文主体文字都统一用横排或竖排，而期刊在一个页面上存在数篇文章时，常横排、竖排兼用

A、开屏广告

B、图文广告

C、视频广告

D、植入广告

E、微博广告

A、移动化

B、社交化

C、网络化

D、可视化

A、（1）设问导语以提问方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。以提问方式写作的导语，有助于读者把握新闻事实的要点，调动读者的阅读兴趣。同时，也可以促使记者抓住要害，明确消息主体的写作方向。

B、（2）拟人导语中将无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情，使之“活”起来。运用拟人的修辞技巧可以使导语带有感情色彩，令读者受到某种程度的打动，从而以一种积极的心态进一步阅读全篇。

C、（3）借用借用诗词典故、歌曲唱词等来揭示新闻内涵，为导语增色。这种写法可使导语富有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想，使读者以轻松愉悦的心情阅读下文。

D、（4）对比在导语中，将两个极端的事物加以对照，形成巨大反差，从而引起读者的兴趣。这种对比的写法，有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

E、（5）直呼导语以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话。这样可拉近与读者的距离，造成一种亲切自然的交流气氛，使读者产生亲近感，从而乐于接受记者的观点或忠告。

F、（6）排比以结构相同或语气一致的成排句式构成导语或导语的一部分，形成排比式导语。这种手法可以表达强烈的感情，增强导语的气势，使导语带有节奏感。

G、（7）惊警导语以惊醒、警戒的语句，强烈唤起读者注意。这种写法可造成震动效果，造成一种紧迫感，使读者为之一惊，不能不注意。